ПРОЦЕСС МЕЖДУНАРОДНОЙ АККРЕДИТАЦИИ ТВОРЧЕСКИХ ШКОЛ
Keywords:
Cognia, организации “AdvancED” и Measured Progress”, аккредитация, сертификация, K-12, профессиональное развитие, Christian Schools (LCS), LCS модельAbstract
В статье предоставлена информация о создании
международной организации Cognia, Inc., включая еt основные направления
работы и порядок прохождения аккредитации образовательными учреждениями.
Проведен научный анализ деятельности организации и результатов
исследований, посвященных данной теме. На примере творческих школ
разъяснен процесс аккредитации Cognia.
References
1. https://www.cognia.org/ctl-stories/history/page/2/
2. Tarek Shal, Norma Ghamrawi and Najah A.R. Ghamrawi. Does accreditation lead
to school improvement? Perception of educators in K-12 settings. July-September,
2024. Journal Sage.
3. Michael A. Burroughs. Accreditation as a framework for school improvement: a
quantitavite study. Southeastern University June, 2023.
4. Davis L. School effectiveness, equity, and multilingual learners. Examining the
status of multilingual learner education through school accreditation.
https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S2215039024000547
5. Mark A. Elgart. The role of accountability systems and regional accreditation in
improving K–12 education. 2023, Cognia.
6. Demystifying Accreditation and Accountability. February 15, 2024.
https://www.edweek.org/sponsor/cognia/demystifying-accreditation-and
accountability
