DISKRET MATEMATIKA VA MATEMATIK MANTIQ FANIDAN ELEKTRON DARSLIK YARATISH TEXNOLOGIYASI
Keywords:
Elektron darslik (E-darslik), Diskret matematika, Matematik mantiq, Pedagogik dizayn, Multimediya, Interfaollik, SCORM, Moslashuvchan oʻqitish (Adaptive Learning).Abstract
Ushbu maqola Diskret matematika va matematik mantiq kabi fundamental
fanlardan yuqori samarali va zamonaviy elektron darsliklar (E-darsliklar) yaratishning
nazariy asoslari hamda amaliy texnologiyasini chuqur tahlil qilishga bagʻishlangan.
Diskret matematika va matematik mantiq informatika, kompyuter fanlari, muhandislik
va sunʼiy intellektning asosi boʻlganligi sababli, ularni oʻqitish sifati va samaradorligi
taʼlim sohasida muhim ahamiyat kasb etadi. Anʼanaviy oʻqitish usullari murakkab
tushunchalarni vizuallashtirish va talabalarning mustaqil oʻzlashtirishini taʼminlashda
qiyinchiliklarga duch kelishi kuzatilmoqda.
References
1.
Merrill, M. D. — Komponentli Taqqoslash Nazariyasi (Component Display
Theory - CDT) — Educational Technology Research and Development, 1994, 42
jild, 4-son, 19-bet.
2.
Mayer, R. E. — Multimediya Oʻqitish Nazariyasi (The Cognitive Theory of
Multimedia Learning) — The Cambridge Handbook of Multimedia Learning.
Cambridge: Cambridge University Press, 2005, 35-50-betlar.
3.
Specter, J. M., Merrill, M. D., van Merriënboer, J., Driscoll, M. P. —
Kompleks taʼlimning pedagogik dizayni: Nazariya va Amaliyot (Handbook of
Research on Educational Communications and Technology: A Guide to the Field) —
Nyu-York: Routledge, 2008, 143-157-betlar.
4.
Kuzmin, A. A., Vdovin, V. N. — Matematik fanlarni oʻqitishda interfaol
texnologiyalarning ahamiyati (Значение интерактивных технологий в
преподавании математических дисциплин) — Oliy maktab axborotlashtirilgan
taʼlimi, Moskva: Nauka, 2012, 88-95-betlar.
5.
Olimov, Q. T., Saidaliyev, S. S. — Diskret matematika va matematik mantiq
asoslari — Toshkent: Adib, 2019, 11-15-betlar.
