MAKTABGACHA TA’LIM YOʻNALISHIDA “GOLDEN SHADOW” (OLTIN SOYA) METODINING QOʻLLANILISHI
Keywords:
Maktabgacha taʼlim, Oltin Soya metodi, innovatsion texnologiyalar, kognitiv rivojlanish, elementar matematika, tabiat hodisalari, loyihaviy faoliyat, sensorli tajriba.Abstract
Ushbu maqola maktabgacha yoshdagi bolalarning bilim olish
jarayonini faollashtirish va ularning kognitiv qobiliyatlarini rivojlantirishda
innovatsion “Golden Shadow” (Oltin Soya) metodining ahamiyati va qoʻllanilishini
koʻrib chiqadi. Metodning asosi bolalarni tabiatdagi fizik hodisalar, xususan, soya va
yorugʻlikning oʻzaro taʼsirini kuzatish va oʻrganish orqali ularning ilmiy fikrlash,
matematik tushunchalar va koʻrib-chizish qobiliyatlarini shakllantirishdan iborat.
Maqolada ushbu metodning nazariy asoslari, amaliy qoʻllash misollari (jumladan,
elementar matematika, geometrik shakllar, Quyosh va Oy tutilishini modellashtirish)
va ularning psixologik-pedagogik jihatlari tahli qilingan. Tadqiqot natijalari shuni
koʻrsatadiki, “Golden Shadow” metodi bolalarda izlanishchanlik, fikrlash va mulohaza
yuritish qobiliyatlarini sezilarli darajada oshiradi.
References
1.
Piaget, J. (1952). The Origins of Intelligence in Children. International
Universities Press.
2.
Montessori, M. (1912). The Montessori Method. Frederick A. Stokes Company.
3.
Kaminska, O. (2018). Learning through Light and Shadow Play. Early
Childhood Education Journal.
4.
Chaille, C., & Britain, L. (2003). The Young Child as Scientist: A
Constructivist Approach to Early Childhood Science Education. Pearson.
5.
Next Generation Science Standards (NGSS). (2013). For States, By States. The
National Academies Press.
