“YASHIL” TA’LIM MUHITINING O‘QUVCHILARNING DIQQATINI JAMLASH QOBILIYATIGA TA’SIRI: INNOVATSION YONDASHUV
Keywords:
Yashil ta’lim muhiti, diqqatni jamlash, innovatsion yondashuv, o‘quvchi psixologiyasi, ijodiy faoliyat, konsentratsiya, ta’lim samaradorligi, stress kamaytirish.Abstract
Ushbu maqolada “yashil” ta’lim muhitining
o‘quvchilarning diqqatini jamlash va o‘rganish samaradorligiga ta’siri ilmiy asosda
tahlil qilindi. Tadqiqotda innovatsion yondashuvlar, tabiat unsurlari bilan boyitilgan
maktab va onlayn ta’lim muhitining psixologik foydalari, o‘quvchilarning stress
darajasi, konsentratsiyasi va ijodiy faoliyatiga ta’siri ko‘rsatildi. Shuningdek, yashil
muhitdagi o‘qitish metodikasi va dizaynning psixologik jihatlari, diqqatni jamlash
qobiliyatini oshirish mexanizmlari yoritildi. Tadqiqot natijalari ta’lim sohasidagi
innovatsion amaliyotlar va pedagogik strategiyalarni rivojlantirishda muhim manba
sifatida xizmat qiladi.
References
1. Kaplan, R., & Kaplan, S. The Experience of Nature: A Psychological Perspective.
Cambridge University Press, 1989. – 370 b.
2. Chawla, L. Learning to Love the Natural World as a Child. International Journal of
Environmental Studies, 1998. – 45 b.
3. Li, D., Sullivan, W.C. Impact of Views to School Landscapes on Recovery from
Stress and Mental Fatigue. Landscape and Urban Planning, 2016. – 150 b.
4. G‘ulomova, M. Ta’lim psixologiyasi asoslari. Toshkent: O‘qituvchi, 2015. – 320 b.
5.
Rasulov, R. Pedagogik innovatsiyalar va zamonaviy metodlar. Toshkent:
Innovatsiya, 2018. – 288 b.
6. Karimova, N. Psixologiyada diqqat va konsentratsiya masalalari. Toshkent: Fan,
2020. – 210 b.
