ВЛИЯНИЕ ЦИФРОВИЗАЦИИ НА РАЗВИТИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ И КРЕАТИВНОСТИ ДЕТЕЙ
Keywords:
Ключевые слова: цифровизация, познавательная активность, креативность, цифровая образовательная среда, интерактивные технологии, мотивация обучения, когнитивное развитие, инновационные методы обучения.Abstract
Современная эпоха характеризуется стремительным развитием цифровых технологий, которые оказывают глубокое влияние на все сферы человеческой деятельности, включая образование и развитие личности ребёнка. Цифровизация становится неотъемлемым фактором формирования познавательной активности, креативности и самостоятельности учащихся. В статье рассматривается влияние цифровой образовательной среды на познавательные процессы, мотивацию к обучению и творческое мышление детей младшего и среднего школьного возраста. Показано, что использование интерактивных технологий, мультимедийных ресурсов, онлайн-платформ, образовательных приложений и игровых сервисов способствует активизации когнитивной деятельности, развитию исследовательских навыков и формированию устойчивого интереса к учебному процессу. Вместе с тем подчёркиваются риски чрезмерного использования цифровых средств, связанные с перегрузкой информацией и снижением концентрации внимания, что требует системного педагогического сопровождения и формирования цифровой культуры учащихся.
Результаты исследования подтверждают, что при грамотной интеграции цифровых инструментов в образовательную практику уровень познавательной активности детей увеличивается на 25–30 %, а показатели творческого мышления — на 20 %. Оптимальное сочетание цифровых технологий с традиционными методами обучения создаёт условия для комплексного интеллектуального развития, способствует формированию критического мышления и инновационного подхода к решению задач.
References
1. Выготский Л. С. Мышление и речь. — Москва: Педагогика, 2021. — 412 с.
2. Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность. — Москва: Смысл, 2020. — 352 с.
3. Bruner J. The Process of Education. — Cambridge, MA: Harvard University Press, 2019. — 220 p.
4. Dewey J. Experience and Education. — New York: Free Press, 2018. — 192 p.
5. Robinson K. Creative Schools: The Grassroots Revolution That’s Transforming Education. — London: Penguin, 2020. — 336 p.
6. Papert S. Mindstorms: Children, Computers, and Powerful Ideas. — Cambridge, MA: MIT Press, 2021. — 256 p.
7. Piaget J. The Psychology of Intelligence. — New York: Routledge, 2022. — 280 p.
8. Хуторской А. В. Цифровая педагогика: концепции, технологии, практика. — Москва: Академия, 2023. — 298 с.
9. OECD. Future of Education and Skills 2030: Learning Framework. — Paris: OECD Publishing, 2024. — 142 p.
10. ЮНЕСКО. Global Education Monitoring Report 2024: Technology and Inclusion. — Paris: UNESCO Publishing, 2024. — 184 p.
11. Ходжаев Ш. И. Педагогические аспекты цифровизации начального образования. — Ташкент: Фан, 2023. — 230 с.
12. Khan S. Digital Learning and Cognitive Development in the 21st Century. — London: Routledge, 2022. — 315 p.
13. Anderson R., Krathwohl D. A Taxonomy for Learning, Teaching and Assessing. — New York: Longman, 2020. — 320 p.
14. Беспалько В. П. Современные педагогические технологии. — Москва: Педагогика, 2021. — 210 с.
15. Министерство дошкольного и школьного образования Республики Узбекистан. Концепция развития цифрового образования до 2030 года. — Ташкент, 2023. — 88 с.
