BOLALARDA MATEMATIK TASAVVURLARNI SHAKLLANTIRISHDA O‘YINLARNING AHAMIYATI
Keywords:
Kalit so'zlar: matematik tasavvur, bolalar, o‘yinlar, maktabgacha ta’lim, didaktik usullar, son va miqdor, analitik fikrlash, kreativ tafakkur, rivojlanish, ta’limda innovatsiyaAbstract
Annotatsiya: Maktabgacha yosh davrida bolalarning ongida shakllanuvchi
birinchi va eng muhim bilim va ko‘nikmalardan biri bu — matematik tasavvurlar
hisoblanadi. Ushbu davrda bolalarda tafakkur, idrok, diqqat, eslab qolish va yodda
saqlash, analiz va sintez, solishtirish, taqqoslash, umumlashtira olish kabi psixik
jarayonlarning rivojlanishida ham matematik bilimlarning, ham o‘yin faoliyatining
o‘rni beqiyosdir. Bola hayoti o‘yinsiz, harakatlarsiz tasavvur qilib bo‘lmaydi. Chunki
bolalikning har qanday davri, ayniqsa, maktabgacha yosh — o‘yinga eng moyil, eng
tashabbuskor va eng faol davrdir. Shu sababdan bolalarning matematik tasavvurlarini
boyitishda ham o‘yin elementlari, o‘yin jarayonlari bevosita ishtirok etadi va sifatli
natijaga erishishda muhim vositaga aylanadi.
References
Foydalanilgan adabiyotlar:
1. Abdullayeva, M. (2019). “Maktabgacha yoshdagi bolalarda matematik
tasavvurlarni shakllantirishda innovatsion yondashuv.” Yangi Ta’lim, 3(2), 12-19.
2. Aliyev, S. (2018). “Didaktik o‘yinlar orqali bolalarda hisob-kitob malakalarini
rivojlantirish.” Ilm va Zamonaviylik, 5(4), 33-37.
3. Bekmurodova, Z. (2020). “Maktabgacha ta’limda raqam va miqdor
tushunchalarini rivojlantirishning pedagogik asoslari.” O‘zbekiston Pedagogik
Jurnali, 6(1), 21-26.
4. Boshqarova, G. (2022). “Matematik bilimlarni o‘yin orqali o‘rgatishning samarali
usullari.” O‘qituvchi va Zamonaviy Ta’lim, 10(2), 55-61.
5. Ergashova, D. (2021). “Bolalarda son va miqdor tushunchalarini shakllantirishda
zamonaviy o‘yin metodi.” Psixologiya va Pedagogika, 2(13), 74-79.
6. Islomova, B. (2017). “Maktabgacha yoshdagi bolalarda mantiqiy tafakkurni
o‘stirishning yangi usullari.” Bolalar Dunyosi, 4(7), 18-24.
7. Jalilova, R. (2020). “O‘yin faoliyatining bolalar rivojiga ta’siri.” Maktabgacha
Ta’lim Innovatsiyalari, 5(8), 43-48.
8. Karimova, U. (2018). “Raqam va shakllar tushunchalarini o‘rgatishda interfaol
metodlarning ahamiyati.” Yoshlar Ilmi, 7(3), 29-35.
