TA’LIMDA RAQAMLI TEXNOLOGIYALARNING AFZALLIKLARI

Authors

  • Axmedova Malika Turayevna Author

Keywords:

Kalit so‘zlar: raqamli transformatsiya, ta’lim tizimi, modernizatsiya, raqamli texnologiyalar, innovatsion ta’lim, raqamli kompetensiya.

Abstract

Ushbu  tezisda  raqamli  transformatsiya  jarayonlarining  ta’lim  tizimiga 
ko‘rsatayotgan ta’siri hamda ta’limni modernizatsiya qilishdagi o‘rni tahlil qilinadi. 
Bugungi kunda raqamli texnologiyalar ta’lim jarayonining ajralmas qismiga aylanib, 
raqamli  transformatsiya  sharoitida  pedagoglarning  raqamli  kompetensiyasini 
rivojlantirish,  o‘quvchilarning  mustaqil  ta’lim  olish  ko‘nikmalarini  shakllantirish 
hamda  innovatsion  o‘quv  muhitini  yaratish  masalalari  ko‘rib  chiqiladi.  Raqamli 
texnologiyalarni samarali integratsiya qilish ta’lim sifatini oshirish va tizimni xalqaro 
standartlarga moslashtirishning muhim omili ekanligi asoslab berilgan. 

References

Adabiyotlar ro’yxati

1. O’zbekiston Respublikasi Prezidentining 2019-yil 29- apreldagi O’zbekiston

Respublikasi xalq ta’limi tizimini 2030-yilgacha rivojlantirish konsepsiyasini

tasdiqlash to’g’risida” PF 5712-son farmoni.

2. O’zbekiston Respublikasi Prezidentining 2017-yil 30-iyundagi PF-5099 sonli

“Respublikada axborot texnologiyalari sohasini rivojlantirish uchun shart-

sharoitlarni tubdan yaxshilash chora tadbirlari to’g’risidagi” Qarori

3. Qarshiyev A.A, Pardayev Sh.M “Umumiy o’rta ta’lim maktablari informatika

darslarida o’quvchilarning bilish faoliyatini faollashtirish” Respublika ilmiy-texnik

anjuman. 2015y 272-275 b

4. N.A. Fayziyev "Informatika va axborot texnologiyalari fanini multimediya

vositalari asosida o’qitish metodikasini takomillashtirish” PhD dissertatsiyasi

5. Aliboyev S.X “Interaktiv elektron ta’lim trenajyorlarini yaratish va undan

foydalanish metodikasini takomillashtirish” dissertatsiya ishi-2021.

Published

2025-12-18

How to Cite

Axmedova Malika Turayevna. (2025). TA’LIMDA RAQAMLI TEXNOLOGIYALARNING AFZALLIKLARI . TADQIQOTLAR, 76(4), 205-207. https://journalss.org/index.php/tad/article/view/11174