INKLYUZIV GURUHLARGA EGA MAKTABGACHA TA'LIM TASHKILOTIDA GURUHLAR AMALIYOTI
Keywords:
Kalit soʻzlar: maktabgacha ta’lim, inklyuziv ta’lim, bolalar, ehtiyojlar, individual yondashuv, hurmat, munosabatlar, amaliyot, tarbiya.Abstract
Annotatsiya: Maktabgacha ta’lim jarayonida inklyuziv ta’limning ahamiyati
ortib bormoqda. Inklyuziv ta’lim prinsiplariga ko‘ra, bolalar o‘zlarining rivojlanish
xususiyatlariga qaramay, umumiy ta’lim muhiti ichida birgalikda o‘qitiladi va
tarbiyalanadi. Maktabgacha ta’lim tashkilotlarida inklyuziv guruhlar tuzish va ularning
samarali faoliyatini yo‘lga qo‘yish ta'lim sifati va bolalarning ijtimoiy–emotsional
rivojlanishiga ijobiy ta’sir ko‘rsatadi. Inklyuziv guruhlarning amaliyoti shu sohadagi
yangicha yondashuvlarni, metodologik hamda tashkiliy choralarni talab qiladi.
References
Foydalanilgan adabiyotlar:
1. Saidova, N. (2021). Inklyuziv guruhlarda psixologik-quvvatlash xizmatining roli.
Psixologiya Jurnali, 9(2), 60-68.
2. Ergasheva, G. (2023). Inklyuziv ta’limda pedagogik yondashuvlar va metodlar.
Pedagogika Ilmi, 10(2), 112-120.
3. Nurmatova, S. (2024). Inklyuziv guruhlarda ta’lim sifatini oshirishning zamonaviy
usullari. Maktabgacha Ta’lim, 15(1), 56-65.
4. Qodirova, L. (2021). Inklyuziv ta’lim tizimida maxsus yordamga muhtoj bolalar
bilan ishlash. Ta’lim Muammolari, 8(3), 74-82.
5. Tursunov, A. (2022). Maktabgacha ta’limda inklyuziv yondashuv: nazariy asoslar
va amaliyati. Fan va Ta’lim, 11(4), 95-103.
6. Islomova, D. (2023). Inklyuziv guruhlarning modellashtirilishi va samaradorlik
mezonlari. O‘zbekiston Ta’lim, 14(2), 37-45.
7. Mirzaev, R. (2020). Inklyuziv maktabgacha ta’limda innovatsion texnologiyalar
qo‘llanilishi. Innovatsion Ta’lim Jurnali, 5(1), 23-30.
8. Karimov, J. (2024). Inklyuziv ta’lim muassasalarida ota-onalar bilan hamkorlik.
Maktabgacha Ta’lim Sohasi, 16(1), 18-27.
