BOSHLANG'ICH TA'LIMDA TASVIRIY SAN'AT O'QUV DASTURINI O'RGANISH VA REJALASHTIRISH, DARS MASHG'ULOT ISHLANMASINI TUZILISHI
Keywords:
Kalit so‘zlar: metodologiya, kurikulum, vizual idrok, dars ishlanmasi, pedagogik dizayn, kompetensiya, integratsiyalashgan ta’lim, estetik tahlil, kreativlik.Abstract
ANNOTATSIYA
Ushbu maqolada boshlang‘ich ta’lim tizimida tasviriy san’at fanini
o‘qitishning zamonaviy o‘quv dasturlari, ularning kontseptual asoslari va dars
mashg‘ulotlarini loyihalashning innovatsion modellari tadqiq etiladi. Maqolada o‘quv
jarayonini rejalashtirishda didaktik prinsiplarning izchilligi, vizual savodxonlikni
shakllantirish bosqichlari va pedagogik texnologiyalarni dars ishlanmasiga integratsiya
qilish masalalari ilmiy tahlil qilingan. Shuningdek, amaliy mashg‘ulotlar davomida
o‘quvchilarning kognitiv va psixomotor rivojlanish ko‘rsatkichlari jadval ko‘rinishida
taqdim etilib, fanni o‘qitish metodikasini takomillashtirish bo‘yicha nazariy xulosalar
shakllantirilgan.
References
FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR
1. Azimov S.S. — Tasviriy san’at metodikasi va darslarni rejalashtirish
texnologiyasi — Toshkent: Fan va texnologiyalar, 2018. — 210 B.
2. Hasanov R. — Maktabda tasviriy san’at o‘qitish metodikasi — Toshkent:
O‘qituvchi, 2004. — 180 B.
3. Abdirasilov N., Boymetov B. — Tasviriy san’at o‘qitish metodikasi —
Toshkent: Ilm-ziyo, 2010. — 145 B.
4. Abdullayev S. — Badiiy ta’limda integratsiya va innovatsiya — Samarqand:
Zarafshon, 2015. — 112 B.
5. Jabborov R.R. — Tasviriy san’at darslarida ijodiy faoliyatni tashkil etish —
Toshkent: Mumtoz so‘z, 2017. — 156 B.
6. Saidov A. — Boshlang‘ich sinf o‘quvchilarini estetik tarbiyalash metodikasi —
Namangan: Nashr, 2019. — 95 B.
