AUDIOVIZUAL MATERIALLAR YORDAMIDA INGLIZ TILINI RIVOJLANTIRISH
Abstract
Annotatsiya:Ushbu maqolada audiovizual materiallar tushunchasi, ularning
chet tillarini, xususan ingliz tilini o‘rganish jarayonidagi o‘rni va ahamiyati batafsil
tahlil qilinadi. Audiovizual manbalar -video, audio yozuvlar, filmlar, seriallar,
podkastlar, interaktiv platformalar va multimedia resurslari orqali til o‘rganishning
nazariy va amaliy jihatlari yoritiladi. Maqolada bunday materiallarning til
o‘rganuvchilarning tinglab tushunish (listening), o‘qish (reading), yozish (writing) va
og‘zaki nutq (speaking) ko‘nikmalarini rivojlantirishdagi samaradorligi ilmiy asosda
tahlil qilinadi. Maqolada shadowing texnikasining mohiyati, uning ishlash mexanizmi
hamda ushbu texnikaning talaffuzni yaxshilash va nutq tezligini oshirishdagi roli
alohida ko‘rib chiqiladi.
Oʻtmishda odamlarning til oʻrganishi uchun oʻsha tilda soʻzlashadigan odam
bilan muntazam ravishda muloqot qilish eng samarali usul edi. Lekin bunga doim ham
sharoit topilmasdi yoki toʻgʻri kelmasdi. Kitoblardan oʻqibgina til oʻrganish esa toʻliq
toʻgʻri chora emas. Bunday holatda til oʻrganuvchi qabul qilgan maʼlumotini tegishli
qoʻllamasligi, qoʻllay olmasligi yoki maʼnoni tushunmaydigan holatlarga yuz kelardi.
Biroq bugungi kunda til oʻrganishni osonlashtirish uchun juda koʻp usullar mavjud.
Ulardan eng samaralisi audiovizual materiallar bilan yondashib til oʻrganish.
References
Foydalanilgan adabiyotlar ro’yhati
1. Keldiboyeva, P. O. (2024). O‘zbek tilini chet tili sifatida o‘qitishda audiovizual
materiallardan foydalanish. Zamonaviy ilm-fan va ta’lim istiqbollari: ilmiy-amaliy
konferensiyasi materiallari (410-bet). Modern Science and Research
2. Dale, E. (1969). Audiovisual Methods in Teaching. New York: Dryden Press.
(Edgar Dale’ning "Xotira konusi" nazariyasi uchun asosiy manba).
3. Mayer, R. E. (2001). Multimedia Learning. Cambridge: Cambridge University
Press. (Audiovizual materiallarning miyada qanday ishlashi va "Dual Coding" nazariyasi
haqida)
4. Krashen, S. D. (1985). The Input Hypothesis: Issues and Implications. Beverly Hills:
Laredo.
5. Vanderplank, R. (2010). Dèjà vu? A decade of research on language laboratories,
television and video in language learning. Language Teaching, 43(1), 1-37.
6. British Council. (2023). Using video in the English language classroom. [Online
resource].
