“INKLYUZIV TA’LIMDA O‘YIN TEXNOLOGIYALARI: IMKONIYATLAR VA RIVOJLANISH ISTIQBOLLARI”
Keywords:
Kalit so‘zlar: Inklyuziv ta’lim, imkoniyati cheklangan bolalar, sog‘lom o‘quvchilar, ijtimoiy-hissiy intellekt, o‘yin texnologiyalari, motivatsiya, muloqot, ijtimoiy moslashuv.Abstract
Annotatsiya: Mazkur maqolada inklyuziv ta’limning mohiyati va uning bolalar
rivojlanishidagi o‘rni yoritilgan. Imkoniyati cheklangan va sog‘lom bolalarning
birgalikda ta’lim olishi ularning ijtimoiy-hissiy intellektini rivojlantirishi, o‘zaro
hurmat va teng huquqlilikni shakllantirishdagi ahamiyati tahlil qilingan. Shuningdek,
o‘yin texnologiyalarining ta’lim jarayonidagi roli, motivatsiyani oshirish, muloqot
ko‘nikmalarini mustahkamlash va ijtimoiy moslashuvga ta’siri kuzatuvlar asosida
yoritib berilgan.
References
Foydalanilgan adabiyotlar:
1. G‘ulomov, A. va boshq. Pedagogika asoslari. – Toshkent: O‘qituvchi, 2021.
2. Jo‘rayev, M. Psixologiya va pedagogikada ijtimoiy-hissiy intellekt. – Toshkent: Fan
va texnologiya, 2020.
3. Shadmanova, N. Maxsus pedagogika va inklyuziv ta’lim. – Toshkent: Nizomiy
nomidagi TDPU nashriyoti, 2022.
4. Salomova, G. Logopediya va maxsus ehtiyojli bolalar bilan ishlash metodlari. –
Toshkent: Ilm ziyo, 2021.
5. G‘afforova, D. Inklyuziv ta’limda o‘yin texnologiyalaridan foydalanish. // Ilmiy-
amaliy konferensiya materiallari. – Toshkent, 2023.
6. Vygotsky, L.S. Mind in Society: The Development of Higher Psychological
Processes. – Harvard University Press, 1978.
7. Goleman, D. Emotional Intelligence: Why It Can Matter More Than IQ. – New
York: Bantam Books, 1995.
8. UNESCO. Inclusive Education: Guidelines for Education Systems. – Paris, 2017.
