РОЛЬ СЕМЬИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ РЕБЁНКА ВО ВРЕМЯ ГОСПИТАЛИЗАЦИИ: ПОДДЕРЖКА И ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ
Keywords:
Ключевые слова: семья, обучение ребёнка, госпитализация, поддержка, взаимодействиеAbstract
Статья посвящена роли семьи в образовательном процессе ребёнка во время
госпитализации. Рассматривается, как поддержка родителей влияет на
сохранение учебной мотивации, эмоциональной устойчивости и социальной
адаптации ребёнка. Также подчёркивается значимость взаимодействия семьи с
педагогами, медицинским персоналом и применения индивидуального подхода
к обучению, а также дистанционных технологий. Цель работы — показать, что
активное участие родителей помогает ребёнку не только продолжать обучение
во время болезни, но и сохранять психологическое равновесие. Сделан вывод о
том, что тесное сотрудничество семьи, школы и медицинских работников
способствует успешному развитию и восстановлению ребёнка в период
госпитализации.
References
Литература
1. Выготский Л. С. Педагогическая психология. — М.: Педагогика, 1991. — 480
с. — С. 251.
2. Выготский Л. С. Мышление и речь. — М.: Лабиринт, 2000. — 350 с. — С.
112–115.
3. Божович Л. И. Личность и её формирование в детском возрасте. — М.:
Просвещение, 1968. — 464 с. — С. 59.
4. Сухомлинский В. А. Сердце отдаю детям. — К.: Радянська школа, 1979. —
383 с. — С. 12.
5. Макаренко А. С. Книга для родителей. — М.: Просвещение, 1987. — 320 с. —
С. 45–46.
6. Мухина В. С. Возрастная психология. — М.: Академия, 2008. — 456 с. — С.
210–212.
7. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. — СПб.: Питер, 2005. — 720 с.
— С. 121.
8. Эльконин Д. Б. Психология обучения младшего школьника. — М.:
Просвещение, 1974. — 240 с. — С. 19–21.
9. Крайг Г. Психология развития. — СПб.: Питер, 2002. — 864 с. — С. 532–534.
10. Гордон Т. Родитель и ребёнок. Новая психология взаимоотношений. — М.:
Прайм-Еврознак, 2003. — 368 с. — С. 97–99.
