ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ОБОСНОВАНИЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ ИНТЕРАКТИВНЫХ МЕТОДОВ ПРИ ОБУЧЕНИИ ГРАММАТИКЕ РУССКОГО ЯЗЫКА (НА ПРИМЕРЕ ТЕМЫ «ГЛАГОЛ»)
Keywords:
Ключевые слова: интерактивное обучение, грамматика, глагол, педагогический эксперимент, русский язык, компетенции.Abstract
Аннотация
В статье представлены результаты педагогического эксперимента,
направленного на выявление эффективности интерактивных методов обучения
при формировании грамматических навыков учащихся на уроках русского
языка. В качестве объекта исследования рассматривается процесс изучения темы
«Глагол как самостоятельная часть речи» в 6 классе. Анализируются исходный
уровень знаний учащихся, организация формирующего этапа эксперимента и
результаты итогового контроля. Установлено, что применение интерактивных
методов обучения способствует повышению качества усвоения учебного
материала, развитию коммуникативных умений и активизации познавательной
деятельности обучающихся.
References
Список литературы
1. Кларин М.В. Инновационные модели обучения. — М.: Педагогика, 1995.
2. Полат Е.С. Новые педагогические и информационные технологии в системе
образования. — М.: Академия, 2002.
3. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. — М.: Народное
образование, 2005.
4. Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии. — М.: Педагогика,
1989.
5. Зимняя И.А. Педагогическая психология. — М.: Логос, 2000.
6. Щуркова Н.Е. Педагогика. — М.: Академия, 2005.
7. Давыдов В.В. Теория развивающего обучения. — М.: Интеллект-центр, 1996.
8. Коротаева Е.В. Педагогика взаимодействия. — М.: Академия, 2007.
