TARBIYASI OG‘IR O‘QUVCHILAR BILAN ISHLASH PSIXOLOGIYASI
Keywords:
Kalit sózlar: Tarbiyasi og‘ir o‘quvchilar, psixologik yondashuv, xulq-atvor muammolari, motivatsiya, individual yondashuv, emotsional qo‘llab-quvvatlash, ijtimoiy muhit, pedagog-psixolog hamkorligi, ziddiyatlarni hal etishAbstract
Anotatsiya: Mazkur maqolada tarbiyasi og‘ir o‘quvchilar bilan ishlashning
psixologik jihatlari, ularning xulq-atvoridagi muammolarni keltirib chiqaruvchi asosiy
omillar hamda ularni bartaraf etishning samarali yo‘llari tahlil qilinadi. Ta’lim
muassasasi o‘quvchilarning nafaqat bilim olishi, balki shaxs sifatida shakllanishi va
ijtimoiylashuvi uchun muhim muhit ekanligi asoslab beriladi. Maqolada individual
yondashuv, emotsional qo‘llab-quvvatlash, ijobiy motivatsiyani shakllantirish,
ziddiyatlarni konstruktiv hal etish hamda pedagog va psixolog hamkorligining
ahamiyati yoritilgan. Shuningdek, oilaviy va ijtimoiy muhitning o‘quvchi xulq-
atvoriga ta’siri ham ko‘rib chiqiladi. Ushbu yondashuvlar orqali o‘quvchilarning salbiy
xulq-atvorini ijobiy tomonga o‘zgartirish, ularning ta’lim jarayonidagi faolligini
oshirish va jamiyatga moslashuvini ta’minlash mumkin.
References
Foydalanilgan adabiyotlar ro'yxati
1. Muslimov N. A. — Pedagogika. Toshkent: O‘zbekiston faylasuflari milliy jamiyati
nashriyoti.
2. Hasanboeva O. — Pedagogik psixologiya. Toshkent: O‘qituvchi nashriyoti.
3. Turdiyev A. — Umumiy psixologiya asoslari. Toshkent: Fan va texnologiya
4. Vygotsky, L. S. (1978). Mind in Society: The Development of Higher
Psychological Processes. Cambridge, MA: Harvard University Press.
5. Bandura, A. (1977). Social Learning Theory. Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall.
6. Bandura, A. (1973). Aggression: A Social Learning Analysis. Englewood Cliffs,
NJ: Prentice Hall.
