IMKONIYATI CHEKLANGAN BOLALARNI INKLYUZIV TA'LIM ORQALI O'QITISH VA TARBIYALASHNI TASHKIL ETISH
Keywords:
Kalit so‘zlar: inklyuziv ta’lim, imkoniyati cheklangan bolalar, pedagogik yondashuv, ta’lim jarayoni, ijtimoiy moslashuv, maxsus ehtiyojlar, integratsiya.Abstract
ANNOTATSIYA
Ushbu maqolada imkoniyati cheklangan bolalarni inklyuziv ta’lim tizimi orqali
o‘qitish va tarbiyalash masalalari yoritilgan. Inklyuziv ta’limning mazmuni, uning
ahamiyati va amaliyotdagi o‘rni tahlil qilinadi. Shuningdek, bunday bolalar bilan
ishlashda pedagogik yondashuvlar, metodlar va samarali usullar ko‘rib chiqiladi.
Maqolada inklyuziv muhitni shakllantirishning asosiy tamoyillari hamda o‘qituvchi va
ota-onalarning hamkorligi muhim omil sifatida ta’kidlanadi.
References
FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR
1. O‘zbekiston Respublikasi “Ta’lim to‘g‘risida”gi Qonuni. – Toshkent, 2020.
2. O‘zbekiston Respublikasi “Nogironligi bo‘lgan shaxslarning huquqlari
to‘g‘risida”gi Qonuni. – Toshkent, 2021.
3. UNESCO. Inclusive Education: The Way of the Future. – Paris, 2009.
4. UNICEF. Children with Disabilities and Inclusive Education. – New York, 2018.
5. Qodirov A. Pedagogika nazariyasi va amaliyoti. – Toshkent: O‘qituvchi, 2019.
6. Yo‘ldoshev M. Maxsus pedagogika asoslari. – Toshkent: Fan va texnologiya,
2020.
7. Hasanov R. Inklyuziv ta’lim va uning metodik asoslari. – Toshkent: TDPU
nashriyoti, 2021.
