BOSHLANGʻICH SINF OʻQUVCHILARIDA ILMIY TAFAKKURNI RIVOJLANTIRISH "NIMA UCHUN" VA "QANDAY".
Keywords:
Kalit sozlar: Boshlangich talim, ilmiy tafakkur, mantiqiy fikrlash, “Nima uchun?” savoli, “Qanday?” savoli, sabab-oqibat bog‘lanishi, muammoli ta’lim, tadqiqotchilik kompetensiyasi, interfaol metodlar, mustaqil fikrlash.Abstract
Annotatsiya: Ushbu maqolada boshlangich sinf oquvchilarida ilmiy tafakkurni
rivojlantirishda Nima uchun? va Qanday? savollarining ahamiyati yoritilgan. Tadqiqot
jarayonida mazkur savollar o’quvchilarning mantiqiy fikrlashi, sabab-oqibat
boglanishlarini tushunishi hamda mustaqil xulosa chiqarish ko’nikmalarini
shakllantirishga xizmat qilishi asoslab berilgan. Shuningdek, dars jarayonida savol-
javob, muammoli vaziyat yaratish va tajriba metodlaridan foydalanish ilmiy tafakkurni
rivojlantirishning samarali vositasi ekanligi ko‘rsatib o‘tilgan.
References
Foydalanilgan adabiyotlar:
1.Amirova, G., & Toshboyeva, D. (2020). Pedagogika. Toshkent: Oqituvchi
nashriyoti.
2.Qodirov, M. (2019). Boshlang’ich talim pedagogikasi. Toshkent: Fan va
texnologiya.
3.Rustamov, B. (2021). Pedagogik texnologiyalar. Toshkent: Ziyo nashr.
4.Sultonov, D. (2018). Didaktika: Talimning nazariy va amaliy asoslari.
Toshkent: Universitet nashriyoti.
5.O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining 2018-yil 29-avgustdagi
PF-5701-sonli Farmoni. Davlat ta’lim standarti (boshlang‘ich ta’lim). Toshkent:
Rasmiy axborot.
6.K. Saydullayev: "O‘quv jarayonida mantiqiy fikrlashni rivojlantirish
vositalari" (2022).
7.Ishmuhamedov R., Abduqodirov A., Pardaev A. Talimda innovatsion
texnologiyalar. Toshkent: Istedod, 2008. (Interfaol metodlar qismi uchun).
8.Ziyomuhammadov B. Pedagogika. Toshkent: Turon-Iqbol, 2006. (Mustaqil
fikrlash va shaxs shakllanishi qismi uchun).
