O‘SPIRINLARDA EMOTSIONAL INTELLEKTNI RIVOJLANTIRISHDA DARSDAN TASHQARI KASB-HUNAR TO‘GARAKLARI VA TADBIRLARNING AHAMIYATI
Keywords:
Kalit so‘zlar: emotsional intellekt, o‘spirinlik davri, kasb-hunar to‘garaklari, darsdan tashqari faoliyat, empatiya, emotsional barqarorlik, kasbiy yo‘naltirish, ijtimoiy moslashuv.Abstract
Annotatsiya
Ushbu maqolada o‘spirin yoshidagi o‘quvchilarda emotsional intellektni
rivojlantirishning psixologik-pedagogik ahamiyati yoritilgan. O‘spirinlik davri
shaxsning mustaqil fikrlashi, kasbiy yo‘nalishini anglay boshlashi, ijtimoiy
munosabatlarda faol ishtirok etishi va o‘z hissiyotlarini boshqarish ko‘nikmalari
shakllanadigan muhim bosqich hisoblanadi. Maqolada darsdan tashqari kasb-hunar
to‘garaklari, ijodiy mashg‘ulotlar, sport, san’at, texnik yo‘nalishdagi faoliyatlar hamda
ma’naviy-ma’rifiy tadbirlarning o‘spirinlarda emotsional barqarorlik, empatiya, o‘ziga
ishonch, muloqot madaniyati va ijtimoiy mas’uliyatni rivojlantirishdagi o‘rni tahlil
qilinadi. Shuningdek, pedagog, psixolog va to‘garak rahbarlari uchun amaliy tavsiyalar
beriladi.
References
FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR
1. Goleman D. Emotional Intelligence: Why It Can Matter More Than IQ. New York:
Bantam Books, 1995.
2. Mayer J. D., Salovey P. What is Emotional Intelligence? In: Emotional
Development and Emotional Intelligence. New York: Basic Books, 1997.
3. Vygotsky L. S. Mind in Society: The Development of Higher Psychological
Processes. Harvard University Press, 1978.
4. Erikson E. H. Identity: Youth and Crisis. New York: Norton, 1968.
5. Gardner H. Frames of Mind: The Theory of Multiple Intelligences. New York:
Basic Books, 1983.
6. G‘oziyev E. G. Ontogenez psixologiyasi. Toshkent: Noshir, 2010.
7. Karimova V. M. Ijtimoiy psixologiya. Toshkent: Fan va texnologiya, 2012.
8. Shoumarov G‘. B. Oila psixologiyasi. Toshkent: Sharq, 2012.
9. Davletshin M. G. Umumiy psixologiya. Toshkent: O‘qituvchi, 2002.
