OLIY TA’LIMDA TA’LIMNI TASHKIL ETISH SHAROITIDA AMALIY MASHG‘ULOTLARNI TASHKIL ETISHDA PROFESSOR- O‘QITUVCHILARNING KREATIV YONDASHUVI
Keywords:
Kalit so‘zlar: OTT, amaliy mashg‘ulot, kreativ yondashuv, ta’lim jarayoni, talaba faolligi, innovatsion metodlar, mustaqil fikrlashAbstract
Annotatsiya: Mazkur maqolada OTT sharoitida amaliy mashg‘ulotlarni tashkil
etishda professor-o‘qituvchilarning kreativ yondashuvi masalasi ko‘rib chiqiladi.
Amaliy darslarning samaradorligi ko‘p jihatdan o‘qituvchining darsni qanday tashkil
etishi, talabalarda qiziqish uyg‘ota olishi va ularni faol ishtirokga jalb etishiga bog‘liq
ekani tahlil qilinadi. Shuningdek, an’anaviy usullardan farqli ravishda kreativ
yondashuv asosida tashkil etilgan mashg‘ulotlarning talabalarning mustaqil fikrlashi,
muammo yechish ko‘nikmalari va amaliy bilimlarini rivojlantirishdagi o‘rni ochib
beriladi. Maqolada real ta’lim jarayonidan kelib chiqib, amaliy mashg‘ulotlarni
yanada samarali tashkil etish bo‘yicha taklif va tavsiyalar beriladi.
References
Foydalanilgan adabiyotlar
1. O‘zbekiston Respublikasi. “Ta’lim to‘g‘risidagi qonun”. – Toshkent, 2020.
2. Bonwell, C., Eison, J. Active Learning: Creating Excitement in the Classroom.
– Washington, 1991.
3. Dewey, J. Experience and Education. – New York, 1938.
4. Prince, M. Does Active Learning Work? – Journal of Engineering Education,
2004.
5. Hmelo-Silver, C. Problem-Based Learning. – Educational Psychology Review,
2004.
