MAKTABGACHA TA’LIM TASHKILOTLARI RAHBARLARINING BOSHQARUV FAOLIYATIDA EMOTSIONAL INTELLEKTNI RIVOJLANTIRISHNING PSIXOLOGIK MEXANIZMI
Keywords:
Kalit so‘zlar: maktabgacha ta’lim, ta’lim tashkiloti rahbari, emotsional intellekt, psixologik mexanizm, boshqaruv faoliyati, empatiya, stressni boshqarish, motivatsiya, muloqot madaniyati, psixologik kompetensiya.Abstract
ANNOTATSIYA
Maktabgacha ta’lim tashkilotlari rahbarlarining boshqaruv faoliyatida
emotsional intellektni rivojlantirishning psixologik mexanizmi bugungi kunda ta’lim
menejmenti sohasidagi eng dolzarb ilmiy-amaliy muammolardan biridir. Emotsional
intellekt rahbarning o‘z hissiyotlarini anglash, boshqarish, shuningdek xodimlarning
emotsional holatini tushunish va ularga ta’sir ko‘rsatish qobiliyati sifatida ta’riflanadi.
Ushbu konsepsiya birinchi marta 1990 yilda amerikalik psixologlar Piter Salovey va
Jon Mayer tomonidan ilmiy muomalaga kiritilgan. Keyinchalik 1995 yilda Daniel
Goleman tomonidan chop etilgan “Emotsional intellekt” nomli kitob ushbu
tushunchaning keng ommalashishiga olib keldi.
References
FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR RO‘YXATI
1. O‘zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining “Maktabgacha, umumiy o‘rta,
o‘rta maxsus, professional va maktabdan tashqari ta’lim tashkilotlari pedagog
kadrlarini attestatsiyadan o‘tkazish tartibi to‘g‘risida”gi qarori, 2021-yil 17-
sentyabr, 572-son. – Lex.uz
2. O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining “O‘zbekiston Respublikasi maktabgacha
ta’lim tizimini 2030 yilgacha rivojlantirish konsepsiyasini tasdiqlash to‘g‘risida”gi
qarori, 2019-yil 8-may, PQ-4312-son. – Lex.uz
3. O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining “O‘zbekiston–2030” strategiyasi
to‘g‘risida”gi farmoni, 2025-yil 30-yanvar, PF-16-son. – Lex.uz
4. Kuralova N.A. Maktabgacha ta’lim tashkilotlari rahbarlarining boshqaruv
faoliyatida emotsional intellektni rivojlantirishning psixologik mexanizmlari //
“Psixologiya va ijtimoiy fanlar” ilmiy jurnali, 2025-yil, 3-son, 45-52-betlar.
