MOBIL TELEFONLAR VA IJTIMOIY TARMOQLARNING O‘QUVCHI PSIXOLOGIYASIGA TA’SIRI
Keywords:
Kalit so‘zlar: mobil telefonlar, ijtimoiy tarmoqlar, o‘quvchi psixologiyasi, ta’sir, akademik o‘zlashtirish, ijtimoiy-emotsional rivojlanish, kiberbulling, raqamli qaramlik, maktab psixologi, Koson tumani.Abstract
Annotatsiya:Ushbu maqola mobil telefonlar va ijtimoiy tarmoqlarning umumiy
o‘rta ta’lim maktabi o‘quvchilari psixologiyasiga ko‘rsatayotgan ta’sirini har
tomonlama tahlil qiladi. Raqamli texnologiyalarning o‘quvchilar hayotidagi tobora
ortib borayotgan o‘rni ularning akademik o‘zlashtirishi, ijtimoiy-emotsional
rivojlanishi, xulq-atvori va kognitiv qobiliyatlariga ham ijobiy, ham salbiy ta’sir
ko‘rsatishi mumkinligi yoritilgan. Maqolada Koson tumani 26-son umumiy o‘rta
ta’lim maktabi psixologi tajribasi misolida ushbu ta’sirlarning amaliy ko‘rinishlari,
maktab psixologi tomonidan amalga oshiriladigan profilaktik va korreksion ishlar, ota-
onalar va o‘qituvchilar bilan hamkorlik tamoyillari muhokama qilingan.
References
FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR
1. Mirziyoyev Sh.M. "Yangi O‘zbekiston taraqqiyot strategiyasi". – Toshkent:
"O‘zbekiston", 2022.
2. G‘oziyev E.G‘. "Psixologiya: Umumiy psixologiya, pedagogik psixologiya,
ijtimoiy psixologiya". – Toshkent: "O‘qituvchi", 2003.
3. Karimova V.M. "Psixologiya". – Toshkent: "Sharq", 2002.
4. Nishonova Z.T. "Maktabda psixologik xizmat". – Toshkent: "Fan va texnologiya",
2015.
5. Shermuhammedova N.A. "Internet va yoshlar psixologiyasi". – Toshkent: "G‘afur
G‘ulom nomidagi nashriyot-matbaa ijodiy uyi", 2221.
6. K. M. Young. "Internet Addiction: The Emergence of a New Clinical Disorder". –
CyberPsychology & Behavior, 1998. Vol. 1, No. 3, pp. 237-244.
7. Twenge J.M. "iGen: Why Today's Super-Connected Kids Are Growing Up Less
Rebellious, More Tolerant, Less Happy—and Completely Unprepared for
Adulthood—and What That Means for the Rest of Us". – Atria Books, 2017.
