OʻQUVCHILАRNING IJTIMOIY FАOLLIGINI OSHIRISHNING PSIXOLOGIK-PEDAGOGIK АSOSLАRI VА MEXАNIZMLАRI
Keywords:
Kаlit soʻzlаr: ijtimoiy faollik, oʻquvchilar, ijtimoiy tashabbuskorlik, psixologik- pedagogik omillar, fuqarolik masʼuliyati, maktab muhiti, interfaol metodlar, oʻz-oʻzini rivojlantirish.Abstract
Аnnotatsiya
Ushbu maqola umumtaʼlim maktabi oʻquvchilarining ijtimoiy faolligini
oshirishning dolzarb muammolarini psixologik-pedagogik nuqtai nazardan tahlil
qilishga bagʻishlangan. Tadqiqotda oʻquvchilarning ijtimoiy faollik darajasini
aniqlovchi diagnostik metodlar qoʻllanilgan, uning shakllanishiga taʼsir etuvchi asosiy
omillar oʻrganilgan hamda oʻquvchilarning ijtimoiy tashabbuskorligini rivojlantirishga
qaratilgan amaliy dasturning samaradorligi baholangan. Maqolada maktab
psixologlari, pedagoglar va ota-onalar uchun yoshlarda fuqarolik masʼuliyati, faol
hayotiy pozitsiya va ijtimoiy moslashuv koʻnikmalarini shakllantirish boʻyicha amaliy
tavsiyalar keltirilgan.
References
Foydalanilgan adabiyotlar (References)
1. Karimov, I. A. (2012). Yuksak maʼnaviyat – yengilmas kuch. Toshkent:
Maʼnaviyat.
2. Gʻoziev, E. Gʻ. (2002). Yosh davrlar psixologiyasi. Toshkent: Oʻqituvchi.
3. Davletshin, M. G. (2007). Yosh va pedagogik psixologiya. Toshkent: TDPU.
4. Vygotskiy, L. S. (1984). Bolalar psixologiyasi. Toshkent: Oʻqituvchi.
5. Leontyev, A. N. (1975). Faoliyat. Ong. Shaxs. Moskva: Politizdat.
6. Bandura, A. (1977). Social Learning Theory. Englewood Cliffs, NJ: Prentice
Hall.
