MAKTABGACHA TA’LIM JARAYONIDA TRIZ TEXNOLOGIYASI VA O‘YIN FAOLIYATINI INTEGRATSIYALASH ORQALI BOLALARDA IJODIY VA MANTIQIY TAFAKKURNI RIVOJLANTIRISH SAMARADORLIGI
Keywords:
Kalit so‘zlar: Maktabgacha ta’lim, TRIZ texnologiyasi, o‘yin faoliyati, ijodiy tafakkur, mantiqiy fikrlash, innovatsion pedagogika, kognitiv rivojlanish, muammoli ta’lim, integratsiya.Abstract
ANNOTATSIYA
Ushbu tadqiqotda maktabgacha ta’lim jarayonida TRIZ texnologiyasi va o‘yin
faoliyatini integratsiyalash orqali bolalarda ijodiy va mantiqiy tafakkurni rivojlantirish
samaradorligi o‘rganiladi. Zamonaviy pedagogik yondashuvlarda TRIZ (ixtirochilik
masalalarini yechish nazariyasi) bolalarning muammoli vaziyatlarni tahlil qilish,
alternativ yechimlar topish va ijodiy fikrlash qobiliyatini rivojlantirishda muhim vosita
sifatida qaraladi. O‘yin faoliyati esa maktabgacha yoshdagi bolalarning tabiiy
ehtiyojiga mos kelib, ta’lim jarayonini qiziqarli va faol shaklda tashkil etishga imkon
beradi. Ushbu ikki yondashuvni integratsiyalash bolalarda mantiqiy tafakkur, ijodiy
tasavvur va mustaqil qaror qabul qilish ko‘nikmalarini samarali rivojlantiradi.
Tadqiqot natijalari ushbu metodikaning ta’lim samaradorligini oshirishda yuqori natija
berishini ko‘rsatadi.
References
1. O‘zbekiston Respublikasi Maktabgacha va maktab ta’limi vazirligi. “Ilk va
maktabgacha yoshdagi bolalar rivojlanishiga qo‘yiladigan Davlat talablari”.
Toshkent, 2020 yil.
2. O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining qarori. “Maktabgacha ta’lim tizimini
yanada rivojlantirish chora-tadbirlari to‘g‘risida” PQ–4312-son. Toshkent, 2019 yil
8 may.
3. Karimova N. S. Maktabgacha pedagogika va innovatsion texnologiyalar. Toshkent:
Fan va texnologiya nashriyoti, 2022 yil.
4. Yusupova M. T. Maktabgacha yoshdagi bolalarda tafakkur va ijodiy qobiliyatlarni
rivojlantirish metodikasi. Toshkent: O‘qituvchi nashriyoti, 2021 yil.
