MTTLARDA ELEMENTAR MATEMATIKA FAOLIYATIDA MIQDOR VA KATTALIK TUSHUNCHALARINI SHAKLLANTIRISH
Keywords:
Kalit so‘zlar: Maktabgacha ta’lim, elementar matematika, miqdor, kattalik, uzun-qisqa, katta-kichik, og‘ir-yengil, o‘lchash faoliyati, kognitiv rivojlanish, didaktik o‘yinlar, matematik tasavvur.Abstract
ANNOTATSIYA
Ushbu ishda maktabgacha ta’lim tashkilotlarida (MTT) elementar matematika
faoliyati jarayonida bolalarda miqdor va kattalik tushunchalarini shakllantirish
masalasi yoritiladi. Miqdor va kattalik tushunchalari maktabgacha yoshdagi
bolalarning matematik tasavvurlarini rivojlantirishda asosiy tayanch kategoriyalar
hisoblanadi. Tadqiqotda bolalarda “katta-kichik”, “uzun-qisqa”, “og‘ir-yengil”, “ko‘p-
kam” kabi nisbiy matematik tushunchalarni shakllantirishning psixologik-pedagogik
asoslari tahlil qilinadi. Shuningdek, amaliy faoliyat, o‘lchash jarayonlari, didaktik
o‘yinlar va vizual modellashtirish orqali miqdoriy tasavvurlarni rivojlantirishning
samarali usullari ko‘rib chiqiladi. Natijalar shuni ko‘rsatadiki, elementar matematika
faoliyatida innovatsion yondashuvlardan foydalanish bolalarda miqdor va kattalik
tushunchalarini tez va barqaror shakllantirishga xizmat qiladi.
References
FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR RO‘YXATI
1. O‘zbekiston Respublikasi Maktabgacha va maktab ta’limi vazirligi. (2021).
Maktabgacha ta’lim va tarbiya davlat o‘quv dasturi. Toshkent.
2. Qodirova F.R., Toshpo‘latova Sh.Q., Kayumova N.M. (2019). Maktabgacha
pedagogika. Toshkent: “O‘qituvchi” nashriyoti.
3. Yo‘ldoshev J.G‘., Usmonov S.A. (2020). Pedagogik texnologiyalar va pedagogik
mahorat. Toshkent: “Iqtisod-Moliya”.
4. Karimova Z.T. (2022). Maktabgacha yoshdagi bolalarda elementar matematik
tasavvurlarni shakllantirish metodikasi. Toshkent: “Fan va texnologiya” nashriyoti.
