TALABALAR MALAKAVIY AMALIYOTINI BOSHQARISHDA KLASTER- TARMOQ MODELI: OLIY TA’LIM, ISHLAB CHIQARISH VA DAVLAT BOSHQARUVINING UCH TOMONLAMA HAMKORLIGI
Keywords:
Kalit so‘zlar: malakaviy amaliyot, klaster-tarmoq modeli, uch tomonlama hamkorlik, oliy ta’lim, ishlab chiqarish, davlat boshqaruvi, koordinatsiya, ijtimoiy sheriklik.Abstract
Annotatsiya. Mazkur maqolada talabalar malakaviy amaliyotini
boshqarishning klaster-tarmoq modeli ishlab chiqilgan. Amaliyotni raqamlashtirish va
uzluksizligini ta’minlash bo‘yicha erishilgan yutuqlarga qaramay, oliy ta’lim
muassasasi va ish beruvchi o‘rtasidagi aloqa ko‘pincha ikki tomonlama va
vaqtinchalik shartnomalar darajasida qolmoqda. Tadqiqotda amaliyotni boshqarish
alohida vuz-korxona aloqasi sifatida emas, balki oliy ta’lim muassasalari, ishlab
chiqarish korxonalari va davlat boshqaruvi organlarini birlashtiruvchi yagona
hamkorlik ekotizimi sifatida ko‘rib chiqiladi. Konseptual-analitik yondashuv va
ekspert baholash asosida uch tomonlama klaster modeli asoslangan bo‘lib, unda har
bir ishtirokchining funksional vakolatlari aniq taqsimlangan va koordinatsion markaz
orqali muvofiqlashtiriladi. Tahlil natijalari klaster boshqaruvi amaliyot
hamkorligining qamrovi va barqarorligini sezilarli darajada oshirishini ko‘rsatadi.
Taklif etilgan model oliy ta’lim muassasalari uchun amaliy jihatdan qo‘llanilishi
mumkin bo‘lgan boshqaruv asosini taqdim etadi.
References
Foydalanilgan adabiyotlar
1. Akbarov B. S. Oliy ta’limda uzluksiz malakaviy amaliyot jarayonlarini
boshqarishning samarali yondashuvlari // Tadqiqotlar. — 2025. — 64-son, 1-
to‘plam. — B. 315–319.
2. Akbarov B. S. Talabalarning uzluksiz malakaviy amaliyotini tashkil etish va
o‘tkazish jarayonlarini boshqarish omillari // Qo‘qon DPI. Ilmiy xabarlar. —
2025. — 5-son. — B. 1080–1084.
3. Kalinyuk Yu. V., Smыshlyaeva L. G. Uzluksiz kasbiy rivojlanishni klaster-tarmoq
o‘zaro ta’siri formatida boshqarish // Pedagogik ta’lim Oltoyda. — 2021. — 1-
son. — B. 115–120.
4. Fedosova I. V., Derevtsova E. N. Vuzning ijtimoiy sherikligi kasbiy tayyorgarlik
sifatini oshirish omili sifatida // Russian Journal of Education and Psychology. —
2015. — 8-son. — B. 306–321.
5. Igrushina E. I. Talabalarning uzluksiz ishlab chiqarish amaliyoti vuz va ishlab
chiqarish o‘rtasidagi integratsion aloqa tizimi sifatida // Fan. Innovatsiyalar.
Texnologiyalar. — 2008. — 2-son. — B. 16–21.
6. Deschaine M. E., Jankens B. P. Creating successful and sustainable educational
administrative internship experiences // Higher Education, Skills and Work-Based
Learning. — 2017. — Vol. 7, No. 1. — P. 5–20.
7. Etzkowitz H., Leydesdorff L. The dynamics of innovation: from National Systems
and “Mode 2” to a Triple Helix of university–industry–government relations //
Research Policy. — 2000. — Vol. 29, No. 2. — P. 109–123.
8. Kroon N., Franco M. Antecedents, processes and outcomes of an internship
program: an employer's perspective // Journal of Applied Research in Higher
Education. — 2022. — Vol. 14, No. 2. — P. 556–574.
9. Marginson S. Higher education and the common good. — Melbourne University
Press, 2016.
10. OECD. Education at a glance 2019: OECD indicators. — OECD Publishing, 2019.
