"O‘ZBEKISTONDA MAXSUS EHTIYOJLI BOLALARNING INKLYUZIV TA’LIMGA MOSLASHUVI: OTA-ONALAR NIGOHIDA"
Keywords:
Kalit so‘zlar:Maxsus ehtiyojli bolalar, inklyuziv ta’lim, moslashuv, ota-onalar nigohi, pedagogik muhit, ijtimoiy qo‘llab-quvvatlash, ta’lim integratsiyasi, O‘zbekiston.Abstract
Annotatsiya: Ushbu maqolada O‘zbekistonda maxsus ehtiyojli bolalarning
inklyuziv ta’lim muhitiga moslashuvi ota-onalar nuqtai nazaridan tahlil qilinadi.
Tadqiqotda ota-onalarning inklyuziv ta’lim jarayonidagi qiyinchiliklari, ijtimoiy va
pedagogik muhitga moslashish tajribalari, shuningdek, bolalarning o‘quv jarayoniga
integratsiyasidagi rol va ahamiyati o‘rganildi. Maqolada ota-onalar bilan intervyu va
so‘rovnomalar asosida yig‘ilgan ma’lumotlar tahlil qilinib, ularning muammolari va
qo‘llab-quvvatlashga bo‘lgan ehtiyojlari yoritiladi. Tadqiqot natijalari inklyuziv
ta’limning samaradorligini oshirish uchun ota-onalar bilan hamkorlikni kuchaytirish
zarurligini ko‘rsatadi.
References
Foydalanilgan adabiyotlar
1. Karimova, Z. T. (2019). Maxsus pedagogika asoslari. Toshkent: O‘zbekiston
pedagogika nashriyoti.
2. Sattorova, D. M. (2021). Inklyuziv ta’lim va maxsus ehtiyojli bolalar.
Samarqand: Ilm ziyo.
3. Xodjayeva, M. A. (2020). Maxsus ehtiyojli bolalar bilan ishlash psixologiyasi.
Toshkent: Fan va texnologiya.
4. UNESCO (2009). Inclusive education: The way of the future. Geneva: UNESCO
Publications.
5. Vygotskiy, L. S. (1983). Psikhologiya razvitiya rebenka. Moskva: Pedagogika.
6. Nasriddinova, G. R. (2022). "Maxsus ehtiyojli bolalarning jamiyatga
moslashuvi". // Defektologiya va Logopediya, №4, 30–36-betlar.
7. American Psychiatric Association. (2013). Diagnostic and Statistical Manual of
Mental Disorders (DSM-5®). Washington, DC: APA Publishing.
8. Lord, C., & Bishop, S. L. (2015). "Autism spectrum disorders: Diagnosis,
prevalence, and services for children and families". Social Policy Report, 25(2),
1–27.
9. Yusupova, D. K. (2023). Maxsus ehtiyojli bolalar bilan ishlash metodikasi.
Buxoro: Buxoro davlat universiteti nashriyoti.
10. Rakhimova, N. S. (2020). "Ota-onalar va pedagoglarning inklyuziv ta’limdagi
roli". // Pedagogika va psixologiya, №3, 22–28-betlar.
