ЭФФЕКТИВНОСТЬ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ГРАФИЧЕСКИХ ОРГАНАЙЗЕРОВ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКЕ МАГИСТРОВ ПО ЧЕЛЮСТНО-ЛИЦЕВОЙ ХИРУРГИИ
Keywords:
Ключевые слова: графические органайзеры, визуализация знаний, медицинское образование, челюстно-лицевая хирургия, клиническое мышление, педагогический эксперимент.Abstract
В статье анализируется педагогическая эффективность использования
графических органайзеров в подготовке магистров по челюстно-лицевой
хирургии. Обосновывается значимость визуальных моделей для систематизации
сложного анатомо-клинического материала и развития клинического мышления.
На выборке из пятидесяти магистров ТашГосМУ проведено педагогическое
исследование, включающее сравнительный анализ успеваемости и
статистическую обработку данных. Установлено, что применение графических
органайзеров приводит к значимому повышению образовательных результатов,
способствует развитию аналитических навыков и повышает глубину
клинического понимания.
References
1. Оганесян Н. Т. Методы активного социально-психологического обучения.
М., 2002.
2. Gallivant N. P., Kottler E. Eight types of graphic organizers. The Social Studies,
2007.
3. Longhi S. Graphic Organizers & Mini-Lessons. New York: Scholastic Inc., 2006.
4. Mayer R. E. Multimedia Learning. Cambridge University Press, 2009.
5. Ruiz J. G., Mintzer M. J., Leipzig R. M. E-learning in medical education. Academic
Medicine, 2006.
6. Burkhardt S., Scholtes M. Visual cognition in surgical education. J Surg Educ,
2018.
7. Novak J. D., Cañas A. J. The Theory Underlying Concept Maps. IHMC Tech
Report, 2008.
