TA’LIM OLGANLIKNI TASHXIS ETISH
Keywords:
Kalit so’zlar: Ta’lim olganlik, pedagogik tashxis, baholash, nazorat, bilim va ko‘nikmalar, kompetensiya, diagnostika usullari, testlash, monitoring, ta’lim sifati, formatif baholash, summativ baholash, reyting tizimi, individuallashtirilgan ta’lim.Abstract
Anotatsiya: Mazkur maqolada ta’lim olganlikni tashxis etish jarayonining
nazariy-metodologik asoslari, uning ta’lim tizimidagi o‘rni va ahamiyati atroflicha
tahlil qilinadi. Ta’lim olganlikni tashxis etish o‘quvchilarning bilim, ko‘nikma va
malakalarini aniqlash, baholash hamda ularning rivojlanish darajasini monitoring
qilishda muhim pedagogik vosita sifatida qaraladi. Maqolada tashxis tushunchasining
mohiyati, uning nazorat va baholashdan farqli jihatlari, diagnostik faoliyatning asosiy
vazifalari va tamoyillari yoritilgan. Shuningdek, an’anaviy va zamonaviy tashxis
usullari, test texnologiyalari, reyting tizimi, formatif va summativ baholash shakllari
ilmiy asosda ochib berilgan. Maqola pedagoglar, ta’lim muassasalari rahbarlari hamda
pedagogika yo‘nalishida tahsil olayotgan talabalarga mo‘ljallangan.
References
Foydalanilgan Adabiyotlar :
1. Karimov I.A. Yuksak ma’naviyat – yengilmas kuch. – Toshkent: Ma’naviyat,
2008.
2. Mirziyoyev Sh.M. Yangi O‘zbekiston strategiyasi. – Toshkent: O‘zbekiston,
2021.
3. Qodirov B.R. Pedagogik diagnostika asoslari. – Toshkent: Fan va texnologiya,
2016.
4. Saidahmedov N.S. Pedagogik mahorat. – Toshkent: O‘qituvchi, 2015.
5. Ochilov M. Ta’lim jarayonida baholash va monitoring. – Toshkent: Fan, 2018.
6. Zunnunov A., Jo‘rayev R. Pedagogik texnologiyalar va pedagogik mahorat. –
Toshkent: Innovatsiya, 2017.
