UMUMIY O'RTA TA'LIM MAKTABLARIDA INKLYUZIV TA'LIM VA UNDA FIZIKA FANINI O'QITISHNI O'RNI VA AHAMIYATI
Keywords:
Kalit so‘zlar. Inklyuziv ta’lim, umumiy o‘rta ta’lim, fizika fani, Differensial yondashuv, O‘quv jarayoni, Tajriba va eksperimentAbstract
Anotatsiya. Ushbu maqola umumiy o‘rta ta’lim maktablarida inklyuziv
ta’limning mohiyati, ahamiyati va uning fizika fanini o‘qitishdagi o‘rni haqida tahlil
qiladi. Inklyuziv ta’lim – barcha o‘quvchilarga, jumladan nogironligi yoki maxsus
ta’lim ehtiyojlariga ega bo‘lgan bolalarga teng ta’lim imkoniyatlarini yaratish tizimi
hisoblanadi. Fizika fanini inklyuziv darslarda o‘qitish orqali o‘quvchilar mantiqiy
tafakkur, eksperiment ko‘nikmalari va muammolarni yechish qobiliyatini
rivojlantiradi. Maqola shuningdek, o‘quv jarayonida differensial metodlar va turli
o‘quv vositalaridan foydalanishning ahamiyatini ko‘rsatadi.Inklyuziv ta’lim – bu
barcha o‘quvchilar, jumladan nogironligi bo‘lgan bolalar, turli qobiliyat va ehtiyojlarga
ega bolalar uchun teng ta’lim imkoniyatlarini yaratish tizimidir.
References
Foydalanilgan adabiyotlar
1. Abdullayeva, N. (2020). Inklyuziv ta’lim: nazariya va amaliyot. Toshkent:
O‘qituvchi.
2. Karimov, M. (2019). Umumiy o‘rta ta’limda fizika fanini o‘qitish metodikasi.
Toshkent: Fan va Ta’lim.
3. UNESCO. (2020). Inclusive Education: Guidelines for Policy Makers. Paris:
UNESCO Publishing.
4. Qodirov, S. (2018). Inklyuziv ta’lim texnologiyalari va pedagogik yondashuvlar.
Toshkent: Ta’lim.
5. Shukurov, A. (2021). Tabiiy fanlarni inklyuziv darslarda o‘qitish metodikasi.
Toshkent: O‘qituvchi.
6. Davronova, L. (2017). Fizika fanini maktablarda inklyuziv tarzda o‘qitish.
Pedagogika ilmiy jurnali, 4(12), 45–50.
7. O‘zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasi. (2017). Umumiy o‘rta ta’lim
muassasalarida inklyuziv ta’limni rivojlantirish dasturi. Toshkent.
