ИСТОРИЧЕСКОЙ ПАМЯТИ У ПОДРАСТАЮЩЕГО ПОКОЛЕНИЯ
Abstract
В условиях глобализации особую актуальность приобретает проблема
формирования исторической памяти у подрастающего поколения. Историческая
память выступает важнейшим фактором сохранения национальной
идентичности, преемственности поколений и духовно-нравственного развития
личности. Воспитание у детей уважительного отношения к прошлому
способствует развитию патриотических чувств, гражданской ответственности и
устойчивых моральных ориентиров.
Детский возраст является наиболее благоприятным периодом для
формирования основ исторического сознания, поскольку эмоциональная
восприимчивость и образное мышление ребенка создают оптимальные условия
для усвоения исторического материала. В связи с этим педагогическая наука
рассматривает воспитание исторической памяти как целенаправленный и
системный процесс.
References
Литературы.
1. Алексеева, М.М., Яшина, В.И. Речевое развитие дошкольников. – М.:
Академия, 2003. – С. 359
2. Арушанова, А.Г., Дурова, Н.В. Истоки диалога 5-7 лет. / Под ред. А.Г.
Арушановой. М: Мозаика- Синтез, 2004. – С. 375
3. Белякова, Г.П. Формирование у старших дошкольников в детском саду
элементарного осознания языковых явлений: Автореф. дис... канд. пед. наук.
- М., 2006. – С. 224
4. Болотина, Л.Р. Воспитание звуковой культуры речи у детей в ДОУ. М: Айрис
пресс, 2009. – С. 267
5. Chorieva, D. (2020). IMPROVING STUDENTS'READINESS FOR
PEDAGOGICAL DIAGNOSTICS OF PRESCHOOL CHILDREN. European
Journal of Research and Reflection in Educational Sciences Vol, 8(3).
6. Чориева, Д. А. (2019). Педагогическая диагностика в условиях дошкольного
образования. Актуальные проблемы современного образования: опыт и
инновации, 86.
7. Chorieva, D. (2020). DIAGNOSTICS AS A BRANCH OF PSYCHOLOGICAL
AND PEDAGOGICAL KNOWLEDGE AND TYPE OF RESEARCH ACTIVITY
OF A TEACHER. European Journal of Research and Reflection in Educational
Sciences Vol, 8(3).
8. Чориева, Д. А. (2021). МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ РАБОТЫ С АГРЕССИВНЫМИ
ДЕТЬМИ. In Человек в современном мире: пространство и возможности для
личностного роста (pp. 152-161).
9. Чориева, Д. А. (2022). ПЕДАГОГИК-ПСИХОЛОГИК ДИАГНОСТИКА
ФАОЛИЯТИ БИЛАН ШУҒУЛЛАНУВЧИ ШАХСГА ҚЎЙИЛАДИГАН
ТАЛАБЛАР: https://doi. org/10.53885/edinres. 2022.9. 09.014 Чориева Дурдона
Анваровна Низомий номидаги Тошкент давлат педагогика университети
Мактабгача таълим факультети Мактабгача таълим психологияси ва
педагогикаси кафедраси педагогика фанлари бўйича фалсафа доктори (PhD),
в. б. доценти. Образование и инновационные исследования международный
научно-методический журнал, (9), 99-102.
9. Chorieva, D. A. BO‘LAJAK TARBIYACHILARNING KASBIY
MAHORATLARINI OSHIRISH YO‘LLARI. O‘ZBEKISTON RESPUBLIKASI
OLIY VA O‘RTA MAXSUS TA’LIM VAZIRLIGI NIZOMIY NOMIDAGI
TOSHKENT DAVLAT PEDAGOGIKA UNIVERSITETI, 385
