KIMYO FANINI O‘QITISHDA ZAMONAVIY YONDASHUVLAR
Keywords:
Kalit soʻzlar: zamonaviy pedagogik texnologiyalar, interfaol metodlar, virtual laboratoriyalar, individual yondashuv, kompetensiyaga yo‘naltirilgan ta’lim, axborot- kommunikatsion texnologiyalar, innovatsion faoliyat, loyiha asosida o‘qitish, integratsiya, format baholash.Abstract
Annotatsiya: Hozirgi kunda ta’lim sohasida yuz berayotgan tub o‘zgarishlar va
globallashuv sharoitida har bir o‘qituvchi oldida zamonaviy bilimlarga ega, mustaqil
fikrlashga qodir, yuqori malakali va ijodiy salohiyatli shaxsni tarbiyalash muhim vazifa
bo‘lib qolmoqda. Ayniqsa, kimyo fanini o‘qitishda zamonaviy yondashuvlardan
samarali foydalanish orqali o‘quvchilarda nafaqat bilim, balki amaliy ko‘nikmalar,
ilmiy tafakkur, mustaqil ishlash malakasi, mas’uliyat hamda hayotiy ahamiyatga ega
bo‘lgan jihatlarni shakllantirish mumkin. Shu boisdan, bugungi kunda kimyo
darslarida ilg‘or pedagogik texnologiyalar, innovatsion usullar, interfaol metodlar,
axborot-kommunikatsion texnologiyalar, virtual laboratoriyalar va boshqa zamonaviy
yondashuvlarni keng qo‘llashga harakat qilinmoqda.
References
Foydalanilgan adabiyotlar:
1. Abdullayeva, N. (2019). “Kimyo fanini o‘qitishda zamonaviy yondashuvlar va
ularning umumta’lim maktablarida qo‘llanilishi.” Ilm va Ta’lim, 4(5), 67-73.
2. Akbarov, R., & Yusupova, M. (2021). “Kimyo darslarida interaktiv usullardan
foydalanish.” Ta’limiy Izlanishlar, 12(2), 112-119.
3. Bektemirova, S. (2018). “Kimyo ta’limida yangi pedagogik texnologiyalar.” Kimyo
va Ta'lim, 2(3), 53-59.
4. Eshmatova, F. (2020). “Zamonaviy maktablarda kimyo o‘qitishda axborot
texnologiyalarini qo‘llash.” Kimyo Ta’limi Jurnali, 8(4), 22-28.
5. Islomova, N. (2018). “Kimyo ta’limida integrativ usullar samaradorligi.” Oila va
Jamiyat, 6(6), 89-94.
6. Jabborov, K. (2017). “Kimyo darslarida individual yondashuv va o‘quvchilarda
motivatsiyani shakllantirish.” Zamonaviy Ta’lim, 3(2), 64-70.
7. Komilova, D. (2022). “Kimyo darslarida virtual laboratoriyalar va masofaviy
ta’lim.” Masofaviy Ta’lim, 5(1), 77-85.
