INGLIZ TILINI O'QITISHDA O'SMIRLIK XUSUSIYATLARINI INOBATGA OLISHNING AHAMIYATI
Keywords:
Kalit so‘zlar: Ingliz tilini o'qitish, o'smirlik xususiyatlari, ikkinchi tilni o'zlashtirish, kognitiv rivojlanish, ijtimoiy-emotsional omillar, o'qitish metodologiyasi, motivatsiyaAbstract
Annotatsiya
Ushbu maqola ingliz tilini o'qitishda o'smirlik davrining o'ziga xos
xususiyatlarini inobatga olishning ahamiyatini tahlil qiladi. U yoshlarning psixologik,
kognitiv va ijtimoiy-emotsional rivojlanishini hamda ularning til o'zlashtirishga
ta'sirini o'rganadi. Maqolada o'smirlar uchun samarali o'qitish metodologiyalari,
o'qituvchining roli, sinf muhiti va motivatsiyani oshirish strategiyalari muhokama
qilinadi. Adabiyotlar tahlili orqali, o'smirlik davrida ikkinchi tilni o'zlashtirish bo'yicha
mavjud noto'g'ri tushunchalar bartaraf etilib, mazkur yosh guruhiga xos bo'lgan o'quv
ehtiyojlarini qondirish muhimligi ta'kidlanadi. Maqola, o'smirlarning kognitiv
moslashuvchanligini, shaxsiyat shakllanishini va ijtimoiy bog'lanishlarga bo'lgan
ehtiyojini hisobga olgan holda, samarali o'qitish amaliyoti uchun tavsiyalar beradi.
References
Foydalanilgan adabiyotlar
[1] Singleton, D. M., & Lengyel, Z. (Eds.). Ikkinchi tilni egallash va Yosh omili.
Clevedon: Multilingual Matters, 1995.
[2] Norton, B. Kimlik va Til O'rganish: Suhbatni Kengaytirish. Bristol: Multilingual
Matters, 2013.
[3] Hakuta, K., Bialystok, E., & Wiley, E. "Muhim Dalil: Ikkinchi Tilni Egallash
Uchun Kritik Davr Gipotezasining Sinovi." Psixologik Fan, vol. 13, no. 1, 2003,
pp. 31-38. [4] Schmenk, B. "O'rganuvchi Identiteti va Ikkinchi Tilni Egallash: Ijtimoiy
Psixologiya Tushunchalari." Til va Ijtimoiy Psixologiya Jurnali, jild. 27, son. 1,
2008, bet. 5-26.
[5] Steinberg, L. O'smirlik. New York: McGraw-Hill Education, 2020.
