BOSHLANG‘ICH SINF MATEMATIKA DARSLARIDA MUAMMOLI VAZIYAT YARATISH ORQALI O‘QUVCHILAR BILISH FAOLLIGINI OSHIRISH METODIKASI
Keywords:
Kalit so‘zlar: muammoli ta’lim, muammoli vaziyat, matematika darsi, bilish faolligi, boshlang‘ich ta’lim, o‘quv faoliyati, metodika.Abstract
Samarqand davlat pedagogika instituti magistranti
Annotatsiya: Mazkur maqolada boshlang‘ich sinf matematika darslarida
muammoli vaziyat yaratish orqali o‘quvchilar bilish faolligini oshirish metodikasi
yoritilgan. Muammoli ta’lim texnologiyalaridan foydalanish o‘quvchilarning
mustaqil fikrlashi, mantiqiy tafakkuri va ijodiy yondashuvini rivojlantirishda muhim
ahamiyat kasb etishi asoslab berilgan. Shuningdek, matematika darslarida muammoli
vaziyat yaratish bosqichlari hamda amaliy misollar tahlil qilingan. Tadqiqot
natijalariga ko‘ra, muammoli vaziyatli topshiriqlardan foydalanish o‘quvchilarning
darsdagi faolligini oshirish hamda bilimlarni samarali o‘zlashtirishga xizmat qiladi.
References
Adabiyotlar
1. Yo‘ldoshev J.G‘., Usmonov S.A. Pedagogik texnologiya asoslari. – Toshkent:
O‘qituvchi, 2014. – 102 bet.
2. Yo‘ldoshev J.G‘., Usmonov S.A. Zamonaviy pedagogik texnologiyalarni
amaliyotga joriy qilish. – Toshkent: Fan va texnologiya, 2008. – 132 bet.
3. Avliyakulov N.X., Musayeva N.N. Pedagogik texnologiya. – Toshkent:
Tafakkur Bo‘stoni, 2012. – 208 bet.
4. Tolipov O‘. Pedagogik texnologiyalar va pedagogik mahorat. – Toshkent:
Innovatsiya-Ziyo, 2019. – 276 bet.
5. Yo‘ldoshev J. Yangi pedagogik texnologiya: yo‘nalishlari, muammolari,
yechimlari. // Xalq ta’limi jurnali, 1999, №4. – 4–11 betlar.
