MAKTABGACHA YOSHDAGI BOLALARDA KOGNITIV, EMOTSIONAL VA IJTIMOIY RIVOJLANISH JARAYONLARINING SHAKLLANISHI VA ULARNING PEDAGOGIK AHAMIYATI
Keywords:
Kalit so‘zlar: kognitiv rivojlanish, emotsional rivojlanish, ijtimoiy rivojlanish, maktabgacha ta’lim, bolalar psixologiyasi, pedagogik jarayon, rivojlanish bosqichlari, o‘yin faoliyati.Abstract
ANNOTATSIYA
Ushbu ilmiy ishda maktabgacha yoshdagi bolalarda kognitiv, emotsional va
ijtimoiy rivojlanish jarayonlarining shakllanishi hamda ularning pedagogik ahamiyati
tahlil qilinadi. Tadqiqotda bola shaxsining ilk rivojlanish bosqichlarida bilish
jarayonlari (idrok, xotira, tafakkur), hissiy holatlar (emotsiyalar, motivatsiya) va
ijtimoiy munosabatlar (muloqot, hamkorlik, moslashuv) qanday shakllanishi ilmiy
asosda yoritiladi. Shuningdek, ushbu jarayonlarning ta’lim-tarbiya jarayonidagi o‘rni
va tarbiyachi faoliyatiga qo‘yiladigan talablar ham ko‘rib chiqiladi.
Maktabgacha ta’lim muassasalarida bolalarning har tomonlama rivojlanishini
ta’minlashda pedagogik yondashuvlar, o‘yin faoliyati, interfaol metodlar va
rivojlantiruvchi muhitning ahamiyati alohida tahlil qilinadi. Natijada, kognitiv,
emotsional va ijtimoiy rivojlanishning o‘zaro bog‘liqligi va ularning bola shaxsini
shakllantirishdagi hal qiluvchi roli ochib beriladi.
References
FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR RO‘YXATI
1. O‘zbekiston Respublikasi Fanlar akademiyasi. O‘zbek tili grammatikasi
(umumiy va nazariy masalalar). Toshkent: Fan nashriyoti, 2016.
2. O‘zbekiston Milliy universiteti. Tilshunoslikka kirish (o‘quv qo‘llanma).
Toshkent: Universitet nashriyoti, 2019.
3. Sodiqov, Q. Hozirgi o‘zbek adabiy tili. Toshkent: O‘qituvchi nashriyoti, 2014.
4. Mahmudov, N. Til va tafakkur (lingvokognitiv yondashuvlar). Toshkent: Fan
nashriyoti, 2020.
