KLINIK-LABORATOR DIAGNOSTIKADA TALABALARNING AMALIY KOMPETENSIYASINI RIVOJLANTIRISHDA SIMULYATSION LABORATORIYA MASHG‘ULOTLARINING AHAMIYATI
Keywords:
Kalit so‘zlar: klinik-laborator diagnostika, simulyatsion ta’lim, amaliy kompetensiya, laboratoriya mashg‘uloti, preanalitik xatolar, OSCE, tibbiy ta’lim.Abstract
Annotatsiya
Ushbu maqolada klinik-laborator diagnostika fanini o‘qitishda simulyatsion
laboratoriya mashg‘ulotlarining tibbiyot laboratoriya ishi yo‘nalishi talabalarida
amaliy kompetensiyani rivojlantirishdagi ahamiyati tahlil qilindi. Klinik-laborator
diagnostika jarayonida talabalardan biologik material bilan ishlash, xavfsizlik
qoidalariga rioya qilish, preanalitik xatolarni aniqlash, laborator natijalarni talqin qilish
va klinik qaror qabul qilish kabi kasbiy ko‘nikmalar talab etiladi. Simulyatsion ta’lim
real klinik-laborator sharoitga yaqinlashtirilgan xavfsiz o‘quv muhitini yaratib,
talabaga amaliy harakatlarni takroriy bajarish, xatolarni tahlil qilish va mustaqil
fikrlash imkonini beradi. Tadqiqotda an’anaviy ta’lim va simulyatsion laboratoriya
mashg‘ulotlari asosida tashkil etilgan ta’lim samaradorligi qiyosiy baholandi. Natijalar
simulyatsion yondashuv talabalar amaliy ko‘nikmalari, laborator xavfsizlik madaniyati
va klinik-laborator fikrlash darajasini oshirishini ko‘rsatdi. Simulyatsion laboratoriya
mashg‘ulotlarini tibbiyot laboratoriya ishi yo‘nalishida keng joriy etish maqsadga
muvofiq hisoblanadi.
References
Foydalanilgan adabiyotlar.
1. Elendu C. et al. The impact of simulation-based training in medical education.
2024.
2. Ryall T. et al. Simulation-based assessments in health professional education: a
systematic review. 2016.
3. Nordin N. et al. Preanalytical Errors in Clinical Laboratory Testing at a Glance.
2024.
4. Lam J.C. et al. Preventing laboratory error and improving patient safety. 2024.
5. Standards and Practice Guidelines for Venous Blood Collection. Annals of
Laboratory Medicine. 2025.
6. Zhang L. et al. Understanding simulation-based learning for health professional
students. 2025.
