НЕЙРОПЕДАГОГИКА: ИНТЕГРАЦИЯ НЕЙРОНАУК И ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРАКТИК
Keywords:
Ключевые слова: нейропедагогика, нейропластичность, когнитивные процессы, обучение, высшее образование, мотивация, микрообучение, геймификация, образовательные технологии, нейронаукиAbstract
Аннотация
В статье рассматривается нейропедагогика как междисциплинарное
научное направление, объединяющее достижения нейробиологии, психологии и
педагогики. Анализируются основные принципы, понятия и методы
нейропедагогики, а также её роль в повышении эффективности
образовательного процесса, особенно в системе высшего образования. Особое
внимание уделяется нейрофизиологическим механизмам обучения, таким как
нейропластичность, когнитивные процессы и влияние эмоций на усвоение
информации. Рассматриваются современные технологии обучения, основанные
на принципах нейропедагогики, включая микрообучение, геймификацию и
мультимодальный подход. Также обозначены основные проблемы и
перспективы развития данного направления в условиях цифровизации
образования.
References
1. Гозман Л. Я., Шестопал Е. Б. Психология обучения и воспитания. —
М.: Академия, 2019.
2. Дубровина И. В. Психология. — М.: Академия, 2018.
3. Immordino-Yang M. H. Emotions, Learning, and the Brain. — New York:
W.W. Norton & Company, 2016.
4. Sousa D. A. How the Brain Learns. — Thousand Oaks: Corwin Press, 2017.
5. Tokuhama-Espinosa T. Mind, Brain, and Education Science. — New York:
W.W. Norton & Company, 2014.
6. Jensen E. Brain-Based Learning. — San Diego: The Brain Store, 2008.
7. Выготский Л. С. Мышление и речь. — М.: Лабиринт, 2020.
8. Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность. — М.: Смысл, 2019.
9. Hattie J. Visible Learning. — London: Routledge, 2009.
10. Zull J. E. The Art of Changing the Brain. — Sterling: Stylus Publishing,
2002.
