ELEKTRON PEDAGOGIKADAN FOYDALANIB AXBOROT TA’LIM MUHITIDA O‘QUV JARAYONLARINI TASHKIL QILISH: AMALIY YONDASHUV VA DASTURIY YECHIMLAR
Keywords:
Kalit so‘zlar: Elektron pedagogika, axborot ta’lim muhiti, raqamli didaktika, dasturiy ta’minot, interaktiv test, o‘quv modullari, avtomatlashtirilgan baholash.Abstract
Annotatsiya: Ushbu maqolada axborot ta’lim muhitida elektron pedagogika
tamoyillaridan foydalanishning ilmiy-amaliy asoslari o‘rganilgan. Tadqiqot doirasida
talabalar bilimini obektiv baholash va o‘quv jarayonini avtomatlashtirish maqsadida
maxsus “Elektron pedagogika” o‘quv-test dasturi sinovdan o‘tkazildi. Dasturiy
yechimda modulli tizim va qat’iy vaqt nazorati (taymer) mexanizmlari qo‘llanilishi
orqali talabalarning o‘zlashtirish ko‘rsatkichlari tahlil qilindi. Natijalar elektron ta’lim
muhitida interaktiv baholash vositalari o‘quv samaradorligini sezilarli darajada
oshirishini ko‘rsatdi.
References
Foydalanilgan adabiyotlar ro‘yxati
1. Abduqodirov, A. A., & Toshtemirov, D. E. (2019). Ta’lim muassasalarida
axborot-ta’lim muhitini yaratish metodikasi. Monografiya. Guliston: “Universitet”.
2. Andreev, A. A. (2021). Elektron pedagogika va raqamli didaktika asoslari.
Oliy ta’limda raqamli texnologiyalar jurnali, 3(1), 12-18.
3. Qosimov, S. S., & Xolmatov, T. H. (2022). Oliy ta’limda modulli o‘qitish va
test tizimlarini avtomatlashtirishning algoritmik asoslari. Axborot texnologiyalari va
kommunikatsiyalari jurnali, 5(2), 55-61.
4. Bates, A. W. (2019). Teaching in a Digital Age: Guidelines for designing
teaching and learning. Tony Bates Associates Ltd.
5. Taylanov, N. A. (2020). Axborot-ta’lim muhitida talabalar mustaqil ta’limini
elektron dasturlar orqali boshqarish. Ta’lim va innovatsion tadqiqotlar, (4), 88-94.
6. Clark, R. C., & Mayer, R. E. (2023). E-Learning and the Science of
Instruction: Proven Guidelines for Consumers and Designers of Multimedia Learning.
John Wiley & Sons.
7. Raximov, B. X. (2021). O‘zbekistonda masofaviy ta’limni rivojlantirishning
texnik va pedagogik muammolari. O‘zMU xabarlari, 1(4), 112-116.
