INKLYUZIV TA’LIM JARAYONIDA ALOHIDA EHTIYOJLI BOLALARNI IJTIMOIYLASHTIRISHNING PSIXOLOGIK MEZONLARI
Keywords:
Kalit so‘zlar: inklyuziv ta’lim, ijtimoiy-psixologik adaptatsiya, alohida ehtiyojli bolalar, tolerantlik, maktabgacha yosh, ijtimoiylashuv mezonlari, psixologik iqlim, integratsiya.Abstract
Annotatsiya. Ushbu maqolada inklyuziv ta’lim tizimida alohida ehtiyojli va
imkoniyati cheklangan maktabgacha yoshdagi bolalarni ijtimoiy-psixologik jihatdan
adaptatsiya qilish hamda sog‘lom tengdoshlari muhitiga samarali integratsiyalash
mezonlari o‘rganilgan. Bolalarning moslashuv jarayonidagi affektiv, kognitiv va xulq-
atvor darajasidagi qiyinchiliklari, shuningdek, pedagoglar va guruhdoshlarning
tolerantlik darajasini oshirish mexanizmlari ilmiy jihatdan asoslab berilgan.
Maktabgacha ta’lim tashkilotlarida inklyuziv psixologik iqlimni loyihalash bo‘yicha
tizimli tavsiyalar ishlab chiqilgan.
References
FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR RO‘YXATI
Vygotsky, L. S. (1993). Fundamentals of Defectology. Plenum Press.
Rogers, C. R. (1961). On Becoming a Person: A Therapist's View of Psychotherapy.
Houghton Mifflin.
Maslow, A. H. (1954). Motivation and Personality. Harper & Row.
Ainscow, M. (2005). Developing Inclusive Education Systems: What are the Levers
for Change? Journal of Educational Change, 6(2), 109-124.
