TALABALARDA XAVOTIRLANISH DARAJASINING AKADEMIK MUVAFFAQIYATGA TA'SIRI
Keywords:
Kalit soʻzlar: xavotirlanish, shaxsiy xavotir, vaziyatli xavotir, akademik muvaffaqiyat, talabalar, emotsional holat, stress, motivatsiya, psixodiagnostika, STAI metodikasi.Abstract
Annotatsiya: Mazkur maqolada talabalarda kuzatiladigan xavotirlanish
darajasining akademik muvaffaqiyat ko‘rsatkichlariga ta’siri empirik jihatdan tahlil
qilinadi. Tadqiqot jarayonida talabalarning shaxsiy va vaziyatli xavotirlanish darajasi
hamda ularning o‘zlashtirish natijalari o‘rtasidagi o‘zaro bog‘liqlik o‘rganildi.
Xavotirlanish darajasini aniqlashda Charles D. Spielberger tomonidan ishlab chiqilgan
“State-Trait Anxiety Inventory (STAI)” metodikasidan foydalanildi. Olingan natijalar
shuni ko‘rsatdiki, yuqori darajadagi xavotirlanish akademik faoliyat samaradorligiga
salbiy ta’sir ko‘rsatadi, o‘rtacha darajadagi motivatsion xavotir esa ma’lum
sharoitlarda o‘zlashtirish ko‘rsatkichlarini rag‘batlantirishi mumkin. Tadqiqot
natijalari asosida talabalarda konstruktiv emotsional boshqaruv ko‘nikmalarini
shakllantirish zarurligi asoslab berildi.
References
Foydalanilgan adabiyotlar:
1. Spielberger, C. D. (1983). Manual for the State-Trait Anxiety
Inventory.Consulting Psychologists Press.
2. Ivanova, A. V. (2018). Psychological factors of academic stress in
students.Moscow Psychological Journal.
3. Diener, E., & Seligman, M. E. P. (2004). Beyond Money: Toward anEconomy
of Well-Being. Psychological Science in the Public Interest.
4. Abdullaeva, R. (2019). Talabalarda xavotirlanishning psixologik
sabablari.Toshkent: O‘zMU nashriyoti.
