ФУНКЦИОНАЛЬНО-ДИДАКТИЧЕСКИЙ ПОТЕНЦИАЛ КАТЕГОРИИ МЕСТОИМЕНИЯ ПРИ ОБУЧЕНИИ ЯЗЫКУ СПЕЦИАЛЬНОСТИ (НА МАТЕРИАЛЕ МЕДИЦИНСКИХ ТЕКСТОВ ПО КУРСУ ПРОПЕДЕВТИКИ ДЕТСКИХ БОЛЕЗНЕЙ)
Keywords:
Ключевые слова: личное местоимение, притяжательное местоимение, язык специальности, пропедевтика, грудной возраст, педиатрия, лингводидактика.Abstract
Аннотация: Статья посвящена проблеме интегративного обучения
грамматическому строю русского языка студентов медицинских высших
учебных заведений. На примере разряда личных, притяжательных и других
типов местоимений в сочетании с профильным текстом «Грудной возраст»
рассматривается методика формирования профессионально-ориентированной
речи будущих врачей. Автор обосновывает значимость местоимений как
важнейшего средства текстовой связи и деиктической координации в научном и
клиническом дискурсе педиатра.
References
Литература
1. Балыхина Т. М. Методика преподавания русского языка как иностранного.
- Москва: Русский язык. Курсы, 2019. - 184 с.
2. Кудряшова Н. В. Функционирование грамматических категорий в научном
стиле речи // Вестник высшей школы. - 2023. - № 4. - С. 45–50.
3. Маринина Е. В. Язык специальности: Медицинский профиль. - Санкт-
Петербург: Златоуст, 2021. - 120 с.
4. Митрофанова О. Д. Научный стиль речи: проблемы обучения. - Москва:
Русский язык, 2020. - 128 с.
5. Федотова Н. С. Интегративный подход к обучению профессиональной
речи студентов-медиков // Лингвистика и образование. - 2022. - Т. 2, № 3. - С.
88–95.
