ИНТЕГРАТИВНОЕ ОБУЧЕНИЕ ГРАММАТИЧЕСКИМ НАВЫКАМ КАК ФАКТОР РАЗВИТИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ БУДУЩИХ ВРАЧЕЙ-ПЕДИАТРОВ
Keywords:
Ключевые слова: профессионально-коммуникативная компетенция, интегративное обучение, грамматический навык, категория рода, имя существительное, медицинский дискурс, педиатрия, язык специальности.Abstract
Аннотация: Статья посвящена проблеме модернизации языковой
подготовки студентов медицинских высших учебных заведений. В центре
внимания автора находится разработка интегративного подхода, позволяющего
совместить освоение базовых грамматических категорий русского языка с
изучением узкопрофильного лексического материала. На примере темы,
связанной с родовой принадлежностью имён существительных, и учебного
текста по общим понятиям педиатрии демонстрируется методика поэтапного
формирования профессиональной речи будущих специалистов.
References
Литература
1. Балыхина Т. М. Методика преподавания русского языка как иностранного.
— Москва: Русский язык. Курсы, 2019. — 184 с.
2. Кудряшова Н. В. Особенности функционирования грамматических
категорий в научном стиле речи // Вестник высшей школы. — 2023. — № 4. —
С. 45–50.
3. Маринина Е. В. Язык специальности: Медицинский профиль. — Санкт-
Петербург: Златоуст, 2021. — 120 с.
4. Федотова Н. С. Интегративный подход к обучению профессиональной
речи студентов-медиков // Лингвистика и образование. — 2022. — Т. 2, № 3. —
С. 88–95.
