ЛИНГВОКУЛЬТУРНАЯ ЗНАЧИМОСТЬ ЦВЕТОВЫХ КОНЦЕПТОВ В ПРЕПОДАВАНИИ ФРАНЦУЗСКОГО ЯЗЫКА
Keywords:
Ключевые слова: лингвокультурология, цветовые концепты, французский язык, межкультурная коммуникация, языковая картина мира, цветовая символика, обучение иностранным языкам, лингвокультурная компетенция, фразеология, культурный код.Abstract
Аннотация
В статье рассматривается лингвокультурная значимость цветовых
концептов в процессе преподавания французского языка как иностранного.
Цветовые наименования представляют собой важный компонент языковой
картины мира и отражают культурные, исторические и национальные
особенности народа. Изучение цветовых концептов способствует
формированию лингвокультурной компетенции обучающихся, развитию
межкультурной коммуникации и более глубокому пониманию французской
культуры. Особое внимание уделяется символике основных цветов во
французской лингвокультуре, их отражению во фразеологии, художественной
литературе и повседневном общении.
References
Список литературы
1. Алефиренко Н.Ф. Лингвокультурология. – Москва: Флинта, 2018.
2. Ашурова Д.У., Галиева М.Р. Лингвокультурология. – Ташкент:
Tafakkur Bo‘stoni, 2019.
3. Вежбицкая А. Язык. Культура. Познание. – Москва: Русские словари,
1996.
4. Маслова В.А. Лингвокультурология. – Москва: Академия, 2001.
5. Телия В.Н. Русская фразеология: семантический, прагматический и
лингвокультурологический аспекты. – Москва: Языки русской культуры, 1996.
6. Тер-Минасова С.Г. Язык и межкультурная коммуникация. – Москва:
Слово, 2008.
7. Карасик В.И. Языковой круг: личность, концепты, дискурс. –
Волгоград: Перемена, 2002.
