ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОБУЧЕНИЯ ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ
Abstract
Письменная речь представляет собой сложный психофизиологический и
коммуникативный процесс, направленный на создание письменного текста как
продукта речемыслительной деятельности. В психолингвистической традиции
письмо рассматривается как вторичный вид речевой деятельности, производный
от устной речи, однако обладающий собственной структурой и специфическими
закономерностями функционирования. Письменная речь отличается
преднамеренностью, опосредованностью, развёрнутостью и ориентацией на
условия, когда партнёр по коммуникации физически отсутствует. 1
References
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Зимняя И. А. Психология обучения иностранным языкам в школе. — М.:
Просвещение, 1991. — 222 с.
2. Пассов Е. И. Коммуникативный метод обучения иноязычному говорению. —
М.: Просвещение, 1991. — 223 с.
3. Щукин А. Н. Обучение иностранным языкам: теория и практика. — М.:
Филоматис, 2006. — 480 с.
4. Общеевропейские компетенции владения иностранным языком: изучение,
преподавание, оценка. — М.: МГЛУ, 2003. — 256 с.
