GIPERAKTIV BOLALAR BILAN ISHLASH MEZONLARI
Keywords:
Kalit so‘zlar: giperaktivlik, diqqat yetishmasligi, DYGS, xulq-atvor mezonlari, pedagogik yondashuv, psixologik korreksiya, adaptatsiya, emotsional barqarorlik, kognitiv rivojlanish, sensor integratsiya.Abstract
Annotatsiya: Ushbu maqolada diqqat yetishmasligi va giperaktivlik sindromi
(DYGS) mavjud bo‘lgan bolalar bilan ishlashning pedagogik va psixologik mezonlari
tizimli ravishda yoritilgan. Giperaktiv bolalarning neorofiziologik va xulq-atvor
xususiyatlari, ularning ijtimoiy-pedagogik muhitga moslashishidagi qiyinchiliklar va
bu muammolarni korreksiya qilishda qo‘llaniladigan zamonaviy metodikalar tahlil
qilingan. Shuningdek, maqolada ota-onalar va pedagoglar uchun bolaning ta’limiy va
emotsional adaptatsiya jarayonini yengillashtiruvchi, ilmiy asoslangan amaliy
mezonlar va tavsiyalar majmuasi ishlab chiqilgan.
References
Foydalanilgan adabiyotlar
1. G‘oziyev E.G‘. Umumiy psixologiya. - Toshkent, 2010.
2. Nishonova Z.T., Kamilova N.G‘. Rivojlanish psixologiyasi. Pedagogik
psixologiya. - Toshkent, 2018.
3. Брязгунов И.П., Касатикова Е.В. Непоседливый ребенок, или все о
гиперактивных детях. - М.: Институть Психотерапии, 2002.
4. Монина Г.Б., Лютова-Едкиева Е.К. Гиперактивные дети: Психолого-
педагогическая коррекция. - СПб.: Речь, 2007.
5. Заваденко Н.Н. Гиперактивность и дефицит внимания в детском
возрасте. - М.: Академия, 2005.
6. Shoumarov G‘.B. va boshqalar. Oila psixologiyasi. — Toshkent: "Sharq"
nashriyoti, 2010.
