BOSHLANG'ICH SINF YOSHIDAGI BOLALARDA O‘Z-O‘ZINI REGULYATSIYA QILISH KO‘NIKMASINI "PEDAGOGIK TAYM-AUT" VA VIZUAL-EMOTSIONAL KUNDALIKLAR ORQALI SHAKLLANTIRISH
Keywords:
Kalit so‘zlar: o‘z-o‘zini regulyatsiya qilish, pedagogik taym-aut, vizual- emotsional kundalik, boshlang‘ich ta’lim, emotsional intellekt, refleksiya, innovatsion pedagogika, psixologik barqarorlik, shaxsiy rivojlanish.Abstract
Annotatsiya: Mazkur maqolada boshlang‘ich sinf yoshidagi bolalarda o‘z-
o‘zini regulyatsiya qilish ko‘nikmalarini rivojlantirishning pedagogik asoslari hamda
"Pedagogik taym-aut" va vizual-emotsional kundaliklardan foydalanishning
samaradorligi tahlil qilingan. Ushbu metodlar orqali o‘quvchilarning hissiy holatini
anglash, o‘z xatti-harakatlarini nazorat qilish, stressli vaziyatlarda to‘g‘ri qaror qabul
qilish va o‘quv faoliyatini mustaqil boshqarish imkoniyatlari yoritilgan. Tadqiqot
natijalari mazkur texnologiyalar o‘quvchilarning emotsional barqarorligini,
mas’uliyatini va ta’lim jarayonidagi faolligini oshirishda muhim pedagogik vosita
ekanligini ko‘rsatadi.
References
Foydalanilgan adabiyotlar
1. O‘zbekiston Respublikasining "Ta’lim to‘g‘risida"gi Qonuni. – Toshkent,
2020.
2. O‘zbekiston Respublikasi Maktabgacha va maktab ta’limi vazirligi.
Boshlang‘ich ta’lim davlat ta’lim standarti.
3. Tolipov O‘., Usmonboyeva M. Pedagogik texnologiyalar: nazariya va
amaliyot. – Toshkent: Fan.
4. Goleman D. Emotsional intellekt. – Toshkent (tarjima nashri).
5. Ishmuhamedov R., Abduqodirov A. Ta’limda innovatsion pedagogik
texnologiyalar. – Toshkent.
