EMOTSIONAL REGULYATSIYA MAKTAB YOSHIDAGI BOLALAR MISOLIDA PSIXOLOGIK TAHLIL
Keywords:
Kalit so‘zlar: emotsional regulyatsiya, maktab yoshi, psixologiya, emotsional intellekt, o‘quvchi, o‘zini boshqarish affekt, hissiyotlar, ijtimoiylashuv, psixik rivojlanish, ta’lim psixologiyasi, tadqiqod va natijalar.Abstract
Annotatsiya: Ushbu maqolada maktab yoshidagi bolalarda emotsional
regulyatsiya jarayonining xususiyatlari yoritilgan. O‘zbekiston, Rossiya va AQSh
psixologlari tomonidan olib borilgan ilmiy tadqiqotlar tahlil qilingan. Shuningdek, 60
nafar o‘quvchi ishtirokidagi kichik tadqiqot natijalari keltirilgan. Olingan natijalar
emotsional regulyatsiya darajasi o‘quvchilarning ijtimoiy moslashuvi, xulq-atvori va
o‘qish samaradorligi bilan bevosita bog‘liqligini ko‘rsatdi.
References
FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR RO‘YXATI:
1. Yusupova O.X. (2021). Maktab yoshidagi bolalarda emotsional sezgirlik.
2. Jo‘rayev N. (2020). Emotsional rivojlanishda o‘zini boshqarishning roli.
3. Mayer J., Salovey P. (2010–2020). Emotional Intelligence theory.
4. Goleman D. (2006–2022). Social and Emotional Learning in schools.
5. CASEL Report (2021). Social Emotional Learning Effectiveness.
6. Rossiya Psixologlar Assotsiatsiyasi (2022). Emotsional regulyatsiya va xulq tahlili.
7. Vygotskiy L.S. (1934/2020). Affekt va intellekt birligi nazariyasi.
8.Gross, J.J. (2014). Emotion regulation: Conceptual and empirical foundations.
