MAKTABGACHA, UMUMIY O’RTA,O’RTA MAXSUS VA OLIY TA’LIM INTEGRATSIYASI VA TRANSFORMATSIYASI
Keywords:
Tayanch so’zlar:integratsiya, transformatsiya, ta’lim bosqichlari, kompetensiya, metodik uzviylik, raqamli ta’lim.Abstract
Annotatsiya.Ushbu maqola maktabgacha, umumiy o‘rta, o‘rta maxsus va oliy
ta’lim o‘rtasidagi integratsiya hamda transformatsiya jarayonlarini tahlil qiladi.
Tadqiqotda ta’lim bosqichlari uzviyligining o‘quv jarayoniga ta’siri, kompetensiyaga
yo‘naltirilgan yondashuvlar, raqamli o‘qitish vositalari va bosqichlararo metodik
hamkorlikning afzalliklari yoritiladi. Natijalar shuni ko‘rsatadiki, konseptual
integratsiya o‘quvchilar tayyorgarligini yaxshilaydi, ta’lim sifatini oshiradi hamda
pedagoglar faoliyatida samarali hamkorlikni ta’minlaydi.
References
ADABIYOTLAR
1. Harmer, J. (2007). Ingliz tilini o‘qitish amaliyoti. Pearson Education.
2. Richards, J. C., & Rodgers, T. S. (2014). Til o‘qitishdagi yondashuvlar va metodlar.
Cambridge University Press.
3. Bruner, J. (1996). Ta’lim madaniyati. Harvard University Press.
4. Brown, H. D. (2003). Tilni baholash tamoyillari va sinfdagi amaliyotlar. TESOL
Quarterly, 37(4), 525–528.
5. Little, D. (2007). Til o‘rganuvchi avtonomiyasi: nazariya, amaliyot va tadqiqot.
Language Teaching, 40(2), 167–188.
6. UNESCO. (2023). Maktabgacha va maktab ta’limi integratsiyasi. UNESCO.
7. OECD. (2022). Ta’lim tizimlarini transformatsiya qilish. OECD.
