MASALLARNI O‘QITISH ORQALI O‘QUVCHILARDA MANTIQIY FIKRLASHNI RIVOJLANTIRISH METODIKASI

Authors

  • Gulsora Alisherova Author
  • Matluba Ulkanboyeva Author

Keywords:

Kalit so‘zlar: masal, mantiqiy fikrlash, tafakkur, didaktika, interfaol metodlar, muammoli ta’lim, tahlil, taqqoslash, xulosa chiqarish, pedagogik texnologiya, ijodiy yondashuv, AKT, nutq madaniyati

Abstract

Annotatsiya: Mazkur maqolada umumta’lim maktablarida masal janrini o‘qitish orqali o‘quvchilarda mantiqiy fikrlashni rivojlantirishning nazariy, metodik va amaliy jihatlari yoritiladi. Masal janrining didaktik imkoniyatlari, uning o‘quvchi tafakkuriga ta’siri, shuningdek zamonaviy pedagogik texnologiyalar asosida o‘qitish usullari tahlil qilinadi. Interfaol metodlar, muammoli ta’lim, ijodiy topshiriqlar va AKTdan foydalanish orqali o‘quvchilarda tahlil, taqqoslash, umumlashtirish va xulosa chiqarish ko‘nikmalarini shakllantirish yo‘llari ilmiy asosda ochib beriladi. Kalit so‘zlar: masal, mantiqiy fikrlash, tafakkur, interfaol metod, didaktika, tahlil, xulosa, pedagogik texnologiya, ijodiy yondashuv.

References

1. Safo Matchonov. Adabiyot o‘qitish metodikasi. Toshkent, 2010.

2. Qudrat Yo‘ldoshev. Adabiyot ta’limi asoslari. Toshkent, 2008.

3. Nizomiddin Mahmudov. Til va tafakkur. Toshkent, 2012.

4. Lev Vygotsky. Thinking and Speech. Moscow, 1982.

5. Jean Piaget. The Psychology of Intelligence. London, 2001.

6. Gianni Rodari. Grammatica della fantasia. Rome, 1973.

7. O‘zbekiston Respublikasi Xalq ta’limi vazirligi. Davlat ta’lim standarti. Toshkent, 2021.

Downloads

Published

2026-04-21

Issue

Vol. 54 No. 1 (2026): Ta'limda raqamli texnologiyalarni tadbiq etishning zamonaviy tendensiyalari va rivojlanish omillari konferensiyasi_54-son_1-to'plam

Section

Articles

How to Cite

Gulsora Alisherova, & Matluba Ulkanboyeva. (2026). MASALLARNI O‘QITISH ORQALI O‘QUVCHILARDA MANTIQIY FIKRLASHNI RIVOJLANTIRISH METODIKASI. Ta’limda Raqamli Texnologiyalarni Tadbiq Etishning Zamonaviy Tendensiyalari Va Rivojlanish Omillari, 54(1), 51-53. https://journalss.org/index.php/trt/article/view/25751