BLOOM TAKSONOMIYASI ASOSIDA 7–9-SINF O‘QUVCHILARI UCHUN DIFFERENSIYALASHGAN TOPSHIRIQLAR TIZIMINI ISHLAB CHIQISH

Authors

  • Po‘latova Marjona Inomjon qizi Author

Keywords:

Bloom taksonomiyasi, differensiyalashgan ta’lim, topshiriqlar tizimi, ona tili darsliklari, kompetensiyaviy yondashuv, matn o‘qitish, 7–9-sinf, bilish darajalari, baholash.

Abstract

Mazkur tezisda Bloom taksonomiyasining qayta ishlangan varianti (L.Anderson, D.Kratxol, 2001) asosida 7–9-sinf ona tili darsliklaridagi matnlar bo‘yicha differensiyalashgan topshiriqlar tizimini ishlab chiqishning nazariy va amaliy jihatlari yoritiladi. Taksonomiyaning olti bilish darajasi – esda saqlash, tushunish, qo‘llash, tahlil qilish, baholash va yaratish – asosida tuzilgan topshiriqlar tizimi o‘quvchilarning individual imkoniyatlariga mos keluvchi ta’lim sharoitini yaratishga qaratilgan. Tadqiqot natijalari topshiriqlar tizimining o‘quvchilar kompetensiyasini izchil rivojlantirishdagi samaradorligini ko‘rsatadi.

Downloads

Published

2026-04-30

Issue

Vol. 7 No. 1 (2026): ZAMONAVIY TARAQQIYOT VA FAN: 21-ASR YONDASHUVLARI

Section

Articles

How to Cite

BLOOM TAKSONOMIYASI ASOSIDA 7–9-SINF O‘QUVCHILARI UCHUN DIFFERENSIYALASHGAN TOPSHIRIQLAR TIZIMINI ISHLAB CHIQISH. (2026). ZAMONAVIY TARAQQIYOT VA FAN: 21-ASR YONDASHUVLARI, 7(1), 75-78. https://journalss.org/index.php/zam/article/view/27321