RAQAMLI TA’LIM MUHITIDA O‘QUVCHILARNING TANQIDIY FIKRLASHINI RIVOJLANTIRISHNING PEDAGOGIK-PSIXOLOGIK MEXANIZMLARI
Keywords:
Kalit so‘zlar: sun’iy intellekt, tanqidiy fikrlash, intellektual dangasalik, raqamli ta’lim muhiti, ChatGPT, kognitiv mustaqillik, pedagogik-psixologik mexanizmlar, axborot filtratsiyasi.Abstract
Annotatsiya. Ushbu ilmiy maqolada sun’iy intellekt (AI), neyrotarmoqlar va
ChatGPT kabi generativ texnologiyalar jadal rivojlanayotgan davrda o‘quvchilarning
tanqidiy fikrlash qobiliyatlarini shakllantirish muammolari tahlil qilinadi. Tayyor
ma’lumotlar oqimi va intellektual dangasalik (cognitive laziness) kabi pedagogik-
psixologik xavflar o‘rganilib, ularni bartaraf etish mexanizmlari taklif etiladi.
Tadqiqotda o‘quvchilarning axborotni filtrlash, mustaqil tahlil qilish, manbalar
validatsiyasini tekshirish va kognitiv mustaqilligini oshirishga qaratilgan metodologik
yondashuvlar yoritilgan.
References
FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR RO‘YXATI
Kahneman, D. (2011). Thinking, Fast and Slow. Farrar, Straus and Giroux.
Kluster, D. (2001). What is Critical Thinking? International Journal of Reading, 4(1),
32-41.
Vygotsky, L. S. (1978). Mind in Society: The Development of Higher Psychological
Processes. Harvard University Press.
UNESCO. (2023). Guidance for generative AI in education and research. Paris:
UNESCO Publishing.
